Novembro+-+2010


 * DATA || AULA || TURMA || PROFESSOR || DISCIPLINA || OBJETIVO || CONTEÚDO || METODOLOGIA || ASSINATURA DO PROFESSOR ||
 * 03/11 || 1ª || 2ª fase B || Joaquim || História || Valorizar a história e a cultura do estado. || História de Mato Grosso do Sul || Os alunos pesquisaram sobre o assunto e fizeram anotações no caderno. [] ||  ||
 * ^  || 2ª || 2ª fase B || Joaquim || História || Valorizar a história e a cultura do estado. || História de Mato Grosso do Sul || Os alunos pesquisaram sobre o assunto e fizeram anotações no caderno.[]  ||   ||   ||
 * ^  || 3ª || 2º ano B || Joaquim || Filosofia || Avaliar o significado de moral e ética, ver como elas nos influenciam, estudar seu caráter histórico e social. || Moral e ética || Os alunos pesquisaram no google sobre o assunto e fizeram anotações no caderno. [] ||   ||
 * ^  || 4ª || 3º ano A || Joaquim || Sociologia || Desenvolver o pensamento sobre temas importantes para a sociedade. || Temas atuais: aborto, eutanasia, sexualidade e politica || Os alunos pesquisaram no google sobre o assunto e fizeram anotações no caderno. [] ||   ||
 * ^  || 5ª || 1º ano C || Joaquim || Sociologia || Descobrir como a sociologia avalia as instituições sociais e controle social || Instituições sociais e controle social. || Os alunos pesquisaram no google sobre o assunto e fizeram anotações no caderno. [] ||   ||
 * 04/11 || 1ª || 1ª fase B || Valéria || Literatura || Adquirir conhecimentos sobre o Romantismo no Brasil, suas características e as 3 gerações. || Romantismo no Brasil. || Os alunos pesquisaram em vários sites sobre o assunto, fizeram anotações no caderno para realização de atividades na sala de aula. http://www.mundoeducacao.com.br/literatura/romantismo-no-brasil.htm ||  ||
 * ^  || 2ª || 1ª fase A || Valéria || Literatura || Adquirir conhecimentos sobre o Romantismo no Brasil, suas características e as 3 gerações. || Romantismo no Brasil. || Os alunos pesquisaram em vários sites sobre o assunto, fizeram anotações no caderno para realização de atividades na sala de aula. http://www.mundoeducacao.com.br/literatura/romantismo-no-brasil.htm ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || Disponível e nao utilizada ||
 * ^  || 4ª || 1ª fase A || Valéria || Literatura || Adquirir conhecimentos sobre o Romantismo no Brasil, suas características e as 3 gerações. || Romantismo no Brasil. || Os alunos pesquisaram em vários sites sobre o assunto, fizeram anotações no caderno para realização de atividades na sala de aula. http://www.mundoeducacao.com.br/literatura/romantismo-no-brasil.htm ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||
 * 05/11 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || PL-LIVRE ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || PL-LIVRE ||
 * || 5ª ||  ||   ||   ||   ||   || PL-LIVRE ||
 * 08/11 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   || Curso NTE ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || Curso NTE ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || Curso NTE ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || Curso NTE ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || Curso NTE ||
 * 09/11 || 1ª || 1ª fase A || Valéria || Artes || Conhecer os aspectos do início da Arte Moderna no Brasil e a SEmana de 22. || Arte moderna Brasileira || Os alunos pesquisaram em alguns sites sobre o assunto, fizeram anotações no caderno para realização de atividades em sala de aula. http://www.brasilescola.com/literatura/artistas-da-arte-moderna.htm ||  ||
 * ^  || 2ª || 1ª fase B || Valéria || Literatura || Adquirir conhecimentos sobre o Romantismo no Brasil, suas características e as 3 gerações. || Romantismo no Brasil. || Os alunos pesquisaram em vários sites sobre o assunto, fizeram anotações no caderno para realização de atividades na sala de aula. http://www.mundoeducacao.com.br/literatura/romantismo-no-brasil.htm ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||
 * ^  || 4ª || 2ª fase B || Claudemir || Química || Conhecer a composição química das aminas e amidas. || Aminas e amidas || Os alunos pesquisaram no google sobre o assunto para debate em sala de aula. [] ||   ||
 * ^  || 5ª || 2ª fase B || Claudemir || Química || Conhecer a composição química das aminas e amidas. || Aminas e amidas || Os alunos pesquisaram no google sobre o assunto para debate em sala de aula. []  ||   ||
 * 10/11 || 1ª || 4ª fase A || Simone || L.Portuguesa || Pesquisar sobre ética, orientação sexual, meio ambiente, saúde, pluralidade cultural e trabalho e consumo. || Temas transversais || Os alunos pesquisaram no google sobre o assunto, fizeram anotações çno caderno para posterior apresentação de seminário.[] ||  ||
 * ^  || 2ª || 2ª fase A || Simone || L.Portuguesa || Pesquisar sobre ética, orientação sexual, meio ambiente, saúde, pluralidade cultural e trabalho e consumo. || Temas transversais || Os alunos pesquisaram no google sobre o assunto, fizeram anotações çno caderno para posterior apresentação de seminário. [] ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||
 * ^  || 4ª || 1ª fase A || Simone || L.Portuguesa || Entender o que é uma paráfrase e uma paródia. || Paráfrase e paródia || Os alunos pesquisaram no google e fizeram anotações no caderno para exposição em sala de aula.[] ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || Disponível e nao utilizada ||
 * 11/11 || 1ª || 3ª fase A || Simone || L.Portuguesa || Pesquisar sobre ética, orientação sexual, meio ambiente, saúde, pluralidade cultural e trabalho e consumo. || Temas transversais || Os alunos pesquisaram no google sobre o assunto, fizeram anotações çno caderno para posterior apresentação de seminário. [] ||  ||
 * ^  || 2ª || 1ª fase B || Simone || L.Portuguesa || Entender o que é uma paráfrase e uma paródia. || Paráfrase e paródia || Os alunos pesquisaram no google e fizeram anotações no caderno para exposição em sala de aula. [] ||   ||
 * ^  || 3ª || 1º ano C || Maurício || Matemática || Fazer apresentação dos gráficos de função exponencial e relacionar os coeficientes dessa função à curva obtida. || Gráficos de função exponencial || Os alunos fizeram uma pesquisa sobre o assunto, fizeram anotações no caderno para fazer gráficos em sala de aula.[] ||   ||
 * ^  || 4ª || 3º ano A || Maurício || Matemática || Desenvolver o estudo sobre a geometria espacial. || Geometria espacial || Os alunos pesquisaram no google sobre seus assuntos, fizeram anotações no caderno para realizarem um seminário em sala de aula.[] ||   ||
 * ^  || 5ª || 3ª fase A || Simone || L.Portuguesa || Pesquisar sobre ética, orientação sexual, meio ambiente, saúde, pluralidade cultural e trabalho e consumo. || Temas transversais || Os alunos pesquisaram no google sobre o assunto, fizeram anotações çno caderno para posterior apresentação de seminário. [] ||   ||
 * 12/11 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || PL-LIVRE ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || PL-LIVRE ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || PL-LIVRE ||
 * 16/11 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   || Atestado Médico ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || Atestado Médico ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || Atestado Médico ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || Atestado Médico ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || Atestado Médico ||
 * 17/11 || 1ª || 4ª fase A || Simone || L.Portuguesa || Pesquisar sobre ética, orientação sexual, meio ambiente, saúde, pluralidade cultural e trabalho e consumo. || Temas transversais || Os alunos pesquisaram no google sobre o assunto, fizeram anotações no caderno para posterior apresentação de seminário.[] ||  ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || Disponivel e não utilizada. ||
 * ^  || 5ª || 3ª fase A || Simone || L.Portuguesa || Pesquisar sobre ética, orientação sexual, meio ambiente, saúde, pluralidade cultural e trabalho e consumo. || Temas transversais || Os alunos pesquisaram no google sobre o assunto, fizeram anotações no caderno para posterior apresentação de seminário.[] ||   ||
 * 18/11 || 1ª || 3ª fase A || Simone || L.Portuguesa || Pesquisar sobre ética, orientação sexual, meio ambiente, saúde, pluralidade cultural e trabalho e consumo. ||  || Os alunos pesquisaram no google sobre o assunto, fizeram anotações no caderno para posterior apresentação de seminário.[] ||   ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || Disponível e nao utilizada ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || Disponível e nao utilizada ||
 * ^  || 4ª || 3º ano A || Mauricio || Matemática || Desenvolver o estudo sobre a geometria espacial. || Geometria espacioal || Os alunos pesquisaram no google sobre seus assuntos, fizeram anotações no caderno para realizarem um seminário em sala de aula.[] ||   ||
 * ^  || 5ª || 3ª fase A || Simone || L.Portuguesa || Pesquisar sobre ética, orientação sexual, meio ambiente, saúde, pluralidade cultural e trabalho e consumo. || Temas transversais || Os alunos pesquisaram no google sobre o assunto, fizeram anotações no caderno para posterior apresentação de seminário.[] ||   ||
 * 19/11 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || PL-LIVRE ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || PL-LIVRE ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || PL-LIVRE ||
 * 22/11 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   || Curso NTE ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || Curso NTE ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || Curso NTE ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || Curso NTE ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || Curso NTE ||
 * 23/11 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   || Disponível e nao utilizada ||
 * ^  || 2ª || 2ª fase A || Simone || L.Portuguesa || Conhecer o uso dos complementos nos textos estudados. || Complemento nominal, complemento verbal e regencia nominal || Os alunos pesquisaram no google sobre o assunto, fizeram anotações no caderno sobre alguns exemplos, para desenvolver atividades em sala de aula. [] ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || Disponível e nao utilizada ||
 * ^  || 4ª || 1ª fase A || Simone || L.Portuguesa || Entender o que é uma paráfrase e uma paródia. || Paráfrase e paródia || Os alunos pesquisaram no google e fizeram anotações no caderno para exposição em sala de aula.[]  ||   ||
 * ^  || 5ª || 2 ª fase A || Marina || Literatura || Conhecer os autores e obras da 3ª geração modernista. || Geração modernista. || Os alunos pesquisaram sobre a prosa e a poesia da 3ª geração do modernismo no Brasil. [] ||   ||
 * 24/11 || 1ª || 4ª fase A || Simone || L.Portuguesa || Pesquisar sobre ética, orientação sexual, meio ambiente, saúde, pluralidade cultural e trabalho e consumo. || Temas transversais. || Os alunos pesquisaram no google sobre o assunto, fizeram anotações no caderno para posterior apresentação de seminário.[] ||   ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||
 * ^  || 4ª || 1º ano C || Marina || Literatura || Entender o arcadismo como período literário no Brasil. || Arcadismo literario no Brasil || Os alunos sobre as características e contexto histórico do Arcadismo no Brasil. [] ||   ||
 * ^  || 5ª || 2ª fase B || Marina || Literatura || Conhecer os autores e obras da 3ª geração modernista || Geração modernista || Os alunos pesquisaram sobre a prosa e a poesia da 3ª geração do modernismo no Brasil. []  ||   ||
 * 25/11 || 1ª || 2ª fase B || Marina || Literatura || Conhecer os autores e obras da 3ª geração modernista || Geração modernista || Os alunos pesquisaram sobre a prosa e a poesia da 3ª geração do modernismo no Brasil. [] ||   ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || Disponível e nao utilizada ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || Disponível e nao utilizada ||
 * ^  || 4ª || 2ª fase A || Marina || Literatura || Identificar temas e assuntos principais de algumas obras que são titulos indicados para o Vestibular. || Obras de vestibular. || Os alunos pesquisaram sobre o resumo e características principais de algumas obras indicadas para o vestibular UFGD. [] ||   ||
 * ^  || 5ª || 2º ano B || Marina || Literatura || Identificar temas e assuntos principais de algumas obras que são titulos indicados para o Vestibular. || Obras de vestibular. || Os alunos pesquisaram sobre o resumo e características principais de algumas obras indicadas para o vestibular UFGD. []   ||   || o ||
 * 26/11 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || PL-LIVRE ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || PL-LIVRE ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || PL-LIVRE ||
 * 29/11 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || Disponível e nao utilizada ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || Disponível e nao utilizada ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || Disponível e nao utilizada ||
 * 30/11 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   || Disponível e nao utilizada ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || Disponível e nao utilizada ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || Disponível e nao utilizada ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || Disponível e nao utilizada ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || Disponível e nao utilizada ||
 * || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||


 * **TOTAL DE AULAS MINISTRADAS POR PROFESSOR** ||
 * PROFESSOR || TOTAL DE AULAS - 11/2010 ||
 * Joaquim || 5 ||
 * Valéria || 5 ||
 * Claudemir || 2 ||
 * Simone || 13 ||
 * Mauricio || 3 ||
 * Marina || 6 ||

_ __DIRETOR(A)__

__PROFESSOR(A) DA STE__ - Ana Patricia Toledo Picolo _ COORDENADOR(A) PEDAGÓGICO(A)