Maio+-+2010

http://www.filologia.org.br/soletras/11/10.htm ||  || http://www.filologia.org.br/soletras/11/10.htm ||  || Sem condição de uso. Somente 5 computadores conectando a Internet || Sem condição de uso. Somente 5 computadores conectando a Internet || Sem condição de uso. Somente 5 computadores conectando a Internet || Sem condição de uso. Somente 5 computadores conectando a Internet || Sem condição de uso. Somente 5 computadores conectando a Internet || Sem condição de uso. Somente 5 computadores conectando a Internet || Sem condição de uso. Somente 5 computadores conectando a Internet || Sem condição de uso. Somente 5 computadores conectando a Internet || Sem condição de uso. Somente 5 computadores conectando a Internet || Sem condição de uso. Somente 5 computadores conectando a Internet || http://pt.wikipedia.org/wiki/Modernismo_no_Brasil http://www.graudez.com.br/literatura/modernismo.html http:// www.**releituras**.com/ ||  || http://www.mundovestibular.com.br/articles/370/1/O-CORTICO---Aluisio-de-Azevedo--Resumo/Paacutegina1.html ||  || e anotaram o conceito de artigo de opinião e a composição de sua estrutura. Depois acessaram o site das Olimpíadas de Língua Portuguesa para conhecer o concurso. ||  ||
 * DATA || AULA || TURMA || PROFESSOR || DISCIPLINA || OBJETIVO || CONTEÚDO || METODOLOGIA || ASSINATURA DO PROFESSOR ||
 * 03/05 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   || Disponível e não utilizada. ||
 * ^  || 2ª || 1ª fase B || Geni || Sociologia || Compreender a evolução do pensamento sociológico, partindo dos pressupostos abordados (pensadores) || Projeto: Teóricos da sociologia || Os alunos pesquisaram sobre o August Comte e Emile Durkheim e fizeram anotações no caderno. http://cienciadaeducacao.vilabol.uol.com.br/Pensadores.htm ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || Disponível e não utilizada. ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || Disponível e não utilizada. ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || PL-LIVRE ||
 * 04/05 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   || Reunião Pedagógica ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || Reunião Pedagógica ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || Reunião Pedagógica ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || Reunião Pedagógica ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || Reunião Pedagógica ||
 * 05/05 || 1ª || 2º ano B || Joaquim || Filosofia || Definir o que é Método Experimental e destacar suas fases. || Método Experimental || Os alunos pesquisaram sobre o assunto para estudo e atividades em sala de aula.http://www.notapositiva.com/trab_estudantes/trab_estudantes/psicologia/psicologia_trabalhos/metodoexperiment.htm ||  ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||
 * ^  || 3ª || 1º ano C || Joaquim || Filosofia || Demonstrar a importância da linguagem como forma de vivência humana || A linguagem como atividade Humana || Os alunos pesquisaram sobre o assunto para estudo e atividades em sala de aula.
 * ^  || 4ª || 2º ano B || Joaquim || Filosofia || Demonstrar a importância da linguagem como forma de vivência humana || A linguagem como atividade Humana || Os alunos pesquisaram sobre o assunto para estudo e atividades em sala de aula.
 * || 5ª ||  ||   ||   ||   ||   || PL-LIVRE (NÃO CONSEGUI COLOCÁ-LO NA ÚLTIMA COLUNA) ||
 * 06/05 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || Oficina Professor Fábio ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || Oficina Professor Fábio ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || Oficina Professor Fábio ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || Oficina Professor Fábio ||
 * 07/05 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || Disponível e não utilizada. ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || Disponível e não utilizada. ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || PL-LIVRE ||
 * 10/05 || 1ª ||  || Claudemir ||   ||   ||   ||   || Sem condição de uso. Somente 5 computadores conectando a Internet. ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||
 * ^  || 3ª ||   || Claudemir ||   ||   ||   ||   || Sem condição de uso.Somente 5 computadores conectando a Internet. ||
 * ^  || 4ª ||   || Marina ||   ||   ||   ||   || Sem condição de uso.Somente 5 computadores conectando a Internet. ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||
 * 11/05 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   || Disponível e não utilizada.
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || Disponível e não utilizada.
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || Disponível e não utilizada.
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || Disponível e não utilizada. ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || Disponível e não utilizada.
 * 12/05 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || Disponível e não utilizada.
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || Disponível e não utilizada.
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || PL-LIVRE ||
 * 13/05 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   || Disponível e não utilizada.
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || Disponível e não utilizada.
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || Disponível e não utilizada.
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || Disponível e não utilizada.
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || PL-LIVRE ||
 * 14/05 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   || Disponível e não utilizada. ||
 * ^  || 2ª || 1º ano C || Alex || Geografia || Compreender as diferentes camadas internas da terra através do estudo do magma. || As camadas da terra || Os alunos pesquisaram sobre o assunto e visualizaram imagens enquanto o professor explicava a matéria para depois responderem um questionário sobre o tema. http://www.brasilescola.com/geografia/camadas-terra.htm ||   ||
 * ^  || 3ª || 3º ano A || Alex || Geografia || Compreender as razões históricas que levaram este país africano a desenvolver uma guerra civil dentro de seu próprio território. || Guerra civil em Ruanda || Os alunos entraram no site http://www.pime.org.br/mundoemissao/atualidadesafricamemorias.htm, fizeram um resumo no caderno para posterior exposição em sala de aula. ||   ||
 * ^  || 4ª || 2ª fase A || Marina || Literatura || Conhecer a obra dos autores da 1ª Geração Modernista no Brasil. || Modernismo no Brasil || Pesquisa sobre os poetas modernistas da 1º geração.
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || PL-LIVRE ||
 * 17/05 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   || Disponível e não utilizada. ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || Disponível e não utilizada. ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || Disponível e não utilizada. ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || Disponível e não utilizada. ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || PL-LIVRE ||
 * 18/05 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   || Disponível e não utilizada. ||
 * ^  || 2ª || 2ª fase A || Marina || Literatura || Reforçar a leitura e o entendimento da obra O Cortiço, bem como conhecer a vida e obra do autor: Aluisio Azevedo. || O cortiço: Naturalismo || Os alunos pesquisaram sobre o autor Aluísio Azevedo e as principais características da obra O Cortiço que está sendo lida pelos mesmos.
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || Disponível e não utilizada. ||
 * ^  || 4ª || 3º ano A || Marina || L.Portuguesa || Diferenciar entre os gêneros textuais, o artigo de opinião, sua estrutura e movimentos de argumentação para participação nas Olimpiadas de Língua Portuguesa. || Artigo de opinião: Olimpíadas de Língua Portuguesa || Os alunos entraram no site http://cassimiro.livreforum.com/forum.htm
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || PL-LIVRE ||
 * 19/05 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   || Disponível e não utilizada. ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || Disponível e não utilizada. ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || Disponível e não utilizada. ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||
 * 20/05 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   || Encontro presencial Eproinfo ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || Encontro presencial Eproinfo ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || Encontro presencial Eproinfo ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || Encontro presencial Eproinfo ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || PL-LIVRE ||
 * 21/05 || 1ª || 2ª fase A || Marina || Literatura || Conhecer a obra, identificar os personagens e as características naturalistas presentes. || O Cortiço de Aluisio de Azevedo. Naturalismo || Os alunos acessaram o site que fale sobre o assunto e anotaram no caderno respondendo algumas questões para apresentação em seminário.http://pessoal.educacional.com.br/up/4380001/1434835/t139.asp ||  ||
 * ^  || 2ª || 1ª fase A || Geni || Sociologia || Compreender a evolução do pensamento sociológico, partindo dos pressupostos abordados (pensadores) || Projeto: Teóricos da Sociologia || Os alunos pesquisaram sobre o August Comte e Emile Durkheim e fizeram anotações no caderno. http://cienciadaeducacao.vilabol.uol.com.br/Pensadores.htm ||   ||
 * ^  || 3ª || 1ª fase A || Geni || Sociologia || Compreender a evolução do pensamento sociológico, partindo dos pressupostos abordados (pensadores) || Projeto: Teóricos da Sociologia || Os alunos pesquisaram sobre o August Comte e Emile Durkheim e fizeram anotações no caderno. http://cienciadaeducacao.vilabol.uol.com.br/Pensadores.htm ||   ||
 * ^  || 4ª || 2ª fase B || Geni || Geografia || Compreender as mudanças históricas de acordo com as mudanças tecnológicas. || Globalização || Os alunos pesquisaram no google sobre o assunto e anotarão os dados para debate em sala de aula.http://www.brasilescola.com/geografia/globalizacao.htm ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||
 * 24/05 || 1ª || 3ª fase A || Fábio || L. Inglesa || Compreender o uso e as formas gramaticais do verbo to be (ser e estar) || Verbo to be || Os alunos acessaram o site http://www.englisch-hilfen.de/en/exercises/tenses/be2.htm e fizeram exercícios on line. ||  ||
 * ^  || 2ª || 1º fase B || Geni || Sociologia || Compreender a evolução do pensamento sociológico, partindo dos pressupostos abordados (pensadores) || Projeto: Teóricos da Sociologia || Os alunos pesquisaram sobre Betinho e Fernando Henrique CArdoso e fizeram anotações no caderno.http://pt.wikipedia.org/wiki/Herbert_Jos%C3%A9_de_Sousa / http://pt.wikipedia.org/wiki/Fernando_Henrique_Cardoso ||   ||
 * ^  || 3ª || 2ª fase A || Geni || Sociologia || Compreender a evolução do pensamento sociológico, partindo dos pressupostos abordados (pensadores) || Projeto: Teóricos da Sociologia || Os alunos pesquisaram sobre Betinho e Fernando Henrique CArdoso e fizeram anotações no caderno.http://pt.wikipedia.org/wiki/Herbert_Jos%C3%A9_de_Sousa / http://pt.wikipedia.org/wiki/Fernando_Henrique_Cardoso ||   ||
 * ^  || 4ª || 2ª fase B || Geni || Sociologia || Compreender a evolução do pensamento sociológico, partindo dos pressupostos abordados (pensadores) || Projeto: Teóricos da Sociologia || Os alunos pesquisaram sobre Betinho e Fernando Henrique CArdoso e fizeram anotações no caderno.http://pt.wikipedia.org/wiki/Herbert_Jos%C3%A9_de_Sousa / http://pt.wikipedia.org/wiki/Fernando_Henrique_Cardoso ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || PL-LIVRE ||
 * 25/05 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||
 * ^  || 2ª || 2ª fase A || Marina || Literatura || Identificar as características realistas-naturalistas na obra: "O Cortiço" || Realismo-Naturalismo no Brasil || Os alunos pesquisaram sobre a obra o Cortiço de Aluísio de Azevedo e anotaram as características retratadas na obra para um futuro seminário em sala. ||   ||
 * ^  || 3ª || 2ª fase B || Valéria || Língua Portuguesa || Digitar os textos produzidos em sala de aula para criação de um diário on line. || Produção de textos: diário || Os alunos iniciaram a digitação dos textos utilizando o aplicativo broffice writer para posterior publicação na página marechalrondon.wikispaces.com ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || Reunião NTE ||
 * 26/05 || 1ª || 3º ano A || Fábio || L.Inglesa || Compreender o uso e as formas gramaticais do verbo to be (ser e estar) || Verbo to be || Os alunos acessaram o site http://www.englisch-hilfen.de/en/exercises/tenses/be2.htm e fizeram exercícios on line. ||  ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||
 * ^  || 3ª || 3ª fase A || Fábio || L.Inglesa || Compreender o uso e as formas gramaticais do verbo to be (ser e estar) || Verbo to be || Os alunos acessaram o site http://www.englisch-hilfen.de/en/exercises/tenses/be2.htm e fizeram exercícios on line. ||   ||
 * ^  || 4ª || 1ª fase B || Giane || Filosofia || Compreender as formas de conhecer produzidas pela humanidade. || Filosofia Empirista || Os alunos pesquisaram sobre o assunto no google e fizeram anotações no caderno para usar em sala de aula. http://www.infoescola.com/filosofia/empirismo/ ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || PL-LIVRE ||
 * 27/05 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   || Oficina profª Giovana ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || Oficina profª Giovana ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || Oficina profª Giovana ||
 * ^  || 4ª || 2ª fase A || Daiane || Biologia || Identificar as estruturas presentes nos vegetais, raiz, caule, folha, flor, frutos e sementes. || Reino das plantas || Os alunos pesquisaram em grupos no google sobre o assunto para posterior montagem de slides no broffice impress.http://www.sobiologia.com.br/conteudos/Reinos4/plantas.php ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || PL-LIVRE ||
 * 28/05 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||
 * ^  || 2ª || 1ª fase A || Geni || Sociologia || Compreender a evolução do pensamento sociológico, partindo dos pressupostos abordados (pensadores) || Projeto: Teóricos da Sociologia || Os alunos pesquisaram sobre Betinho e Fernando Henrique CArdoso e fizeram anotações no caderno.http://pt.wikipedia.org/wiki/Herbert_Jos%C3%A9_de_Sousa / http://pt.wikipedia.org/wiki/Fernando_Henrique_Cardoso ||   ||
 * ^  || 3ª || 1ª fase A || Geni || Sociologia || Compreender a evolução do pensamento sociológico, partindo dos pressupostos abordados (pensadores) || Projeto: Teóricos da Sociologia || Os alunos pesquisaram sobre Betinho e Fernando Henrique CArdoso e fizeram anotações no caderno.http://pt.wikipedia.org/wiki/Herbert_Jos%C3%A9_de_Sousa / http://pt.wikipedia.org/wiki/Fernando_Henrique_Cardoso ||   ||
 * ^  || 4ª || 2ª fase B || Geni || Geografia || Interar-se das mudanças que ocorrem na globalização que na realidade não existe para todos. || Globalização || Os alunos pesquisaram no google sobre o assunto e anotarão os dados para debate em sala de aula.http://www.brasilescola.com/geografia/globalizacao.htm ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||
 * || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||


 * **TOTAL DE AULAS MINISTRADAS POR PROFESSOR** ||
 * PROFESSOR || TOTAL DE AULAS - 05/2010 ||
 * Geni || 10 ||
 * Joaquim || 3 ||
 * Marina || 5 ||
 * Alex || 2 ||
 * Fábio || 3 ||
 * Valéria || 1 ||
 * Giani || 1 ||
 * Daiane || 1 ||

_ __DIRETOR(A)__

__PROFESSOR(A) DA STE__ - Ana Patricia Toledo Picolo _ COORDENADOR(A) PEDAGÓGICO(A)