Agosto+-+2011+-+Giovana

www.suapesquisa.com/**relevo** www.brasilescola.com onde os alunos foram respondendo um questionario passado pela professora em sala de aula previamente. ||  || www.historiadaarte.com.br/**abstracionismo**.html e anotaram no caderno as informações mais importantes e fizeram a releitura de alguma obra no caderno. || -- || www.grupoescolar.com http://www.colegioweb.com.br/geografia/populacao-e-movimentos-migratorios.html onde os alunos foram respondendo um questionario passado pela professora em sala de aula previamente. ||  || http://pt.wikipedia.org/wiki/Relevo_%28geografia%29 www.suapesquisa.com/**relevo** www.brasilescola.com onde os alunos foram respondendo um questionario passado pela professora em sala de aula previamente. ||  || || --- || --- || --- || --- || Disponívell e não utilizada devido a dispensa de alunos, pela falta de professores no dia. ||  || http://www.superkid.com.br/pergunte/comunicacao/index.php http://escolakids.uol.com.br/meios-de-comunicacao.htm onde os alunos utilizando o writer foram copiando e colando o que acharam de mais interressante salvaram no pen-drive da profesora para imprimir complementando o conteúdo de sala de aula. ||  || http://pt.wikipedia.org/wiki/Meios_de_comunica%C3%A7%C3%A3o http://www.superkid.com.br/pergunte/comunicacao/index.php http://escolakids.uol.com.br/meios-de-comunicacao.htm onde os alunos utilizando o writer foram copiando e colando o que acharam de mais interressante salvaram no pen-drive da profesora para imprimir complementando o conteúdo de sala de aula. ||  || um plano cartesiano,localizaram as retas: horizontal representa os valores de x, e a reta vertival que representa os valores ded Y, e marcaram os pares ordenados(x,y). ||  || || cultura.portaldomovimento.com/ portalsaofrancisco.com.br onde os alunos izeram uma sintese do conteudo e escplheram uma obra para releitura utilizando o caderno. ||  || cultura.portaldomovimento.com/ portalsaofrancisco.com.br onde os alunos izeram uma sintese do conteudo e escplheram uma obra para releitura utilizando o caderno. ||  || http://www.tendarabe.com/categoria/sociedade/oriente-medio, e depois eles começaram a montar a apresentação usando o impress. ||  || -Realizar atividades on-line sobre Present Continuous || Present COntinuous Habilidade Listening and Speaking || Através do site www.youtube.com/pricetag, os alunos assistiram ao vídeo clipe da música Price Tag, previamente trabalhada em sala de aula. Também foi utilizado o site www.englishpage.com no qual os alunos, através de figuras. formaram frases utilizando o Present Continuous, para em seguida traduzi-las para o português. ||  || educaterra.terra.com.br pt.wikipedia.org onde os alumos leram para enteder o que é o barroco Holandes e depois escolheram uma imagem para releitura no caderno. ||  || um plano cartesiano,localizaram as retas: horizontal representa os valores de x, e a reta vertival que representa os valores ded Y, e marcaram os pares ordenados(x,y). ||  || educaterra.terra.com.br pt.wikipedia.org onde os alumos leram para enteder o que é o barroco Holandes e depois escolheram uma imagem para releitura no caderno. ||  || -Realizar atividades on-line sobre Present Continuous || Present COntinuous Habilidade Listening and Speaking || Através do site www.youtube.com/pricetag, os alunos assistiram ao vídeo clipe da música Price Tag, previamente trabalhada em sala de aula. Também foi utilizado o site www.englishpage.com no qual os alunos, através de figuras. formaram frases utilizando o Present Continuous, para em seguida traduzi-las para o português. ||  || www.historiadaarte.com.br www.pitoresco.com.bronde os alunos anotaram no caderno alguma informações sobre o assunto para complementar o conteúdo e depois pesquisaram imagens sobre as obras como: http://mundonanet.sites.uol.com.br/artes14.html e fizeram a releitura das obras. ||  || www.pitoresco.com.bronde os alunos anotaram no caderno alguma informações sobre o assunto para complementar o conteúdo e depois pesquisaram imagens sobre as obras como: http://mundonanet.sites.uol.com.br/artes14.html e fizeram a releitura das obras. ||  || pt.wikipedia.org/wiki/**Coliseu**_de_Roma www.suapesquisa.com/ para entender a utilização e construção do coliseu romano. ||  || multiplosestilos.blogspot.com http://www.brasilescola.com/historiag/barroco.htm onde fizeram a observação e a releitura das obras no caderno. ||  || http://www.brasilescola.com/historiag/barroco.htm onde fizeram a observação e a releitura das obras no caderno. ||  || www.brasilescola.com onde anotar no caderno algumas informações sobre o assunto e depois acessaram sites como historianet.com.br para ver as obras e fazer a releitura. ||  || http://pt.wikipedia.org/wiki/Folclore_brasileiro e figuras e montaram uma apresentação no impress  ||   || http://pt.wikipedia.org/wiki/Folclore_brasileiro e figuras e montaram uma apresentação no impress ||  || Pesquisar sobre algumas profissões e suas peculiaridades. || - Professions - Vocabulary || Num primeiro momento os alunos assistiram através do site www.youtube.com/talkingtothemoonbrunomars ao vídeo clipe da música previamente trabalhada em sala de aula. Em seguida, iniciaram pesquisa em www.google.com.br sobre as profissões de astronauta e mergulhador e suas peculiaridades. Onde anotaram as informações no caderno ||  || http://www.mundovestibular.com.br/articles/1072/1/PILHAS-E-BATERIAS/Paacutegina1.html os alunos poderam escolher enter o impress e o writer para organizar os tópicos como: nascimento das pilhas eletricas, as pilhas em nosso cotidiano e o descarte das pilhas e baterias onde els colocaram as informações mais importantes e enviaram por e-mail para professora corrigir e reenviar para eles como conteúdo complementar. ||  || Pesquisar sobre algumas profissões e suas peculiaridades. || - Professions - Vocabulary || Num primeiro momento os alunos assistiram através do site www.youtube.com/talkingtothemoonbrunomars ao vídeo clipe da música previamente trabalhada em sala de aula. Em seguida, iniciaram pesquisa em www.google.com.br sobre as profissões de astronauta e mergulhador e suas peculiaridades. Onde anotaram as informações no caderno ||  || http://pt.wikipedia.org/wiki/Metabolismo e uitilizando o writer ou o impress os aluno montaram um trabalho para a professora e enviaram por e-mail. ||  || www.historiadobrasil.net/**guerraparaguai**/ onde os alunos utilizaram as informações e montara uma apresentação utilçizando o impress. ||  || bullying-tutambem-importas.blogspot.com onde eles montaram uma apresentação utiliando o impress. ||  || http://www.brasilescola.com/literatura/biografia-machado-assis.htm onde eles montaram uma apresentação no impress. ||  || http://pt.wikipedia.org/wiki/Bullying http://www.educacional.com.br/reportagens/bullying/ http://www.educacional.com.br/reportagens/bullying/ onde os alunos montaram uma apresentação no impress. ||  || http://pt.wikipedia.org/wiki/Bullying http://www.educacional.com.br/reportagens/bullying/ http://www.educacional.com.br/reportagens/bullying/ onde os alunos montaram uma apresentação no impress. ||  ||
 * DATA || AULA || TURMA || PROFESSOR || DISCIPLINA || OBJETIVO || CONTEÚDO || METODOLOGIA || ASSINATURA DO PROFESSOR ||
 * 01/08 || 1ª || 7º ano A || Juliana || Ciências || Observar e identificar as estruturas de um porífero. || Poríferos. || Os alunos pesquisaram em diversos sites as estruturas dos variados tipos de poríferos.Após encontrar o assunto proposto eles realizaram uma atividade no caderno, desenhando as estrutura. ||  ||
 * ^  || 2ª || 6º ano A || Juliana || Ciências || Observar diferentes ecossistemas e conhecer alguns termos do estudo de Ecologia. || Ecossistemas. || Os alunos utilizaram sites variados afim de pesquisar o significado de alguns termos no estudo da ecologia. ||   ||
 * ^  || 3ª || 6º ano B || Dalva || Geografia || Compreender as diferentes forma de relevo. || Relevo || Os alunos utilizando o www.google.com como ferramenta de apoio a pesquisa acessaram sites variados como:http://pt.wikipedia.org/wiki/Relevo_%28geografia%29
 * ^  || 4ª || 9º ano A || Erica || L.Portuguesa || Ler e observar as diversas caracteristicas de uma entrevista. || Gênero textual: Entrevista || Os alunos realizaram uma pesquisa sobre informações de diversas profissões, para que posteriormente possa realizar a entrevista com o profissional selecionada por eles. As informações foram anotadas no caderno. ||   ||
 * ^  || 5º || 9º ano A || Ciências || Juliana || Identificar a diferença entre velocidade media e velocidade instantanea. || Cinematica || Os alunos realizaram uma pesquisa sobre informaçoes referentes ao conteudo de cinematica.Apos a pesquisa eles anotaram as informaçoes que depois serão discutidas em sala de aula. ||   ||
 * 02/08 || 1ª || PL || PL || PL || PL || PL || PL || PL ||
 * ^  || 2ª || 8º ano A || Loreni || Matemática || Analisar e interpretar tabela. || Rol, média aritmética. || Utilizando o calc os alunos digitaram tabela utilizando as médias bimestrais do 1º semestre da turma, onde eles faram a classificação acima, na média e abaixo da média, montando a tabela. ||   ||
 * ^  || 3ª || 8º ano A || Maria || Artes || Diferenciar o abstracionismo do cubismo. || Abstracionismo || Os alunos acessaram sites como:http://pt.wikipedia.org/wiki/Arte_abstrata
 * ^  || 4ª || 8º ano B || Loreni || Matemática || Analisar e interpretar tabela. || Rol, média aritmética. || Utilizando o calc os alunos digitaram tabela utilizando as médias bimestrais do 1º semestre da turma, onde eles faram a classificação acima, na média e abaixo da média, montando a tabela. ||   ||
 * ^  || 5ª || 6º ano A || Dalva || -- || -- || -- || Devida a mudança no horário de aula não foi possível que as professora utilizassem as aulas que tinham agendado || -- ||
 * 03/08 || 1ª || PL || PL || PL || PL || PL || PL || PL ||
 * ^  || 2ª || PL || PL || PL || PL || PL || PL || PL ||
 * ^  || 3ª || 7º anoA || Dalva || Geografia || analisar e compreender os movimentos populacionais. || População || Os alunos utilizando o www.google.com como ferramenta de apoio a pesquisa acessaram sites variados como:
 * ^  || 4ª || 6º ano A || Dalva || Geografia || Compreender as diferentes forma de relevo. || Relevo || Os alunos utilizando o www.google.com como ferramenta de apoio a pesquisa acessaram sites variados como:
 * ^  || 5ª || PL-LIVRE || PL-LIVRE || PL-LIVRE || PL-LIVRE || PL-LIVRE || PL-LIVRE || PL-LIVRE ||
 * 04/08 || 1ª || PL-LIVRE || PL-LIVRE || PL-LIVRE || PL-LIVRE || PL-LIVRE || PL-LIVRE || PL-LIVRE ||
 * ^  || 2ª || 7º ano A || Marcilia || Matemática || Ensinar os alunos a utilizar o calc. || Fórmulas || A professora utilizou o calc onde ela foi ditando os dados para os alunos e onde eles colocaram os dados nos calc, depois eles foram realizando alguns calculos para aprender a utilizar o calc. ||   ||
 * ^  || 3ª || 9º ano A || Loreni || Matemática || Conhecer as ferramentas do sofware winplot. || Funçãos polinomial do 1º grau. || A professora utilizando o data-show apresentou o software para os alunos onde eles foram, usando para conhecer e aprender a manusear o software. ||   ||
 * ^  || 4ª || 7º ano B || Marcilia || Matemática || Ensinar os alunos a utilizar o calc. || Fórmulas || A professora utilizou o calc onde ela foi ditando os dados para os alunos e onde eles colocaram os dados nos calc, depois eles foram realizando alguns calculos para aprender a utilizar o calc. ||   ||
 * ^  || 5ª || 6º ano B || Marcilia || Matemática || Conhecer as figuras plans e o solidos geometricos. || Figuras geometricas. || Os alunos pesquisaram na internet utilizando o www.google.com e foram copiandoas figuras em seus cadernos. ||   ||
 * 05/08 || 1ª || PL-LIVRE || PL-LIVRE || PL-LIVRE || PL-LIVRE || PL-LIVRE || PL-LIVRE || PL-LIVRE ||
 * ^  || 2ª || PL || PL || PL || PL || PL || PL || PL ||
 * ^  || 3ª || 8º ano B || Juliana || Ciências || Conhecer e identificar as estruturas osseas do corpo humano. || Ossos. || Os alunos pesquisaram o assunto em variados sites do google.Após encontrarem eles ilustraram a estrutura ossea do corpo humano no caderno e identificaram cada um deles. ||   ||
 * ^  || 4ª || 8º ano A || Juliana || Ciências || Conhecer e identificar as estruturas osseas do corpo humano. || Ossos. || Os alunos pesquisaram o assunto em variados sites do google.Após encontrarem eles ilustraram a estrutura ossea do corpo humano no caderno e identificaram cada um deles. ||   ||
 * ^  || 5ª ||
 * 08/08 || 1ª || PL-LIVRE || PL-LIVRE || PL-LIVRE || PL-LIVRE || PL-LIVRE || PL-LIVRE || PL-LIVRE ||
 * ^  || 2ª || 8º ano A || Loreni || Matemática || Organizar e interpretar tabela e fazer gráfico de setor. || Estatisticas: tabela e gráfico. || A professora utilizou o calc. onde ela ditou os problemas para os alunos digitar no writer onde eles realizarm os calculos no calc e fizeram as tabelas. ||   ||
 * ^  || 3ª || 7º ano B || Marcilia || Matemática || Ensina os alunos a utilizar o calc. || Fórmulas. || Continuação da aula do dia 04/08 onde a professora utilizou o calc onde ela foi ditando os dados para os alunos e onde eles colocaram os dados nos calc, depois eles foram realizando alguns calculos para aprender a utilizar o calc. ||   ||
 * ^  || 4ª || 7º ano A || Marcilia || Matemática || Ensina os alunos a utilizar o calc. || Fórmulas. || Continuação da aula do dia 04/08 onde a professora utilizou o calc onde ela foi ditando os dados para os alunos e onde eles colocaram os dados nos calc, depois eles foram realizando alguns calculos para aprender a utilizar o calc. ||   ||
 * ^  || 5ª || 6º ano A || Marcilia || Matemática || Conhecer as figuras plans e o solidos geometricos. || Figuras geometricas. || Os alunos pesquisaram na internet utilizando o www.google.com e foram copiandoas figuras em seus cadernos.[[file:Gabriely 0808.odt]] ||   ||
 * 09/08 || 1ª || PL-LIVRE || PL-LIVRE || PL-LIVRE || PL-LIVRE || PL-LIVRE || PL-LIVRE || PL-LIVRE ||
 * ^  || 2ª || 2º A E.M || Geni || Geografia ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª || 3º A E.M || Joaquim || História ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª || 8º ano B || Loreni || Matemática || Analisar e intrepretar gráficos. || Estatistica. || Usando o calc os alunos digitaram tabelas, organizaram os dados em ordem crescente e decrescente e classificaram os alunos que estão na média, abaixo da média e acima da média e construiram o gráfico de colunas ( os dados para a realização dos calculos e da tabela foi passado previamente pela professora em sala de aula).[[file:Jaqueline 0908.odt]] ||   ||
 * ^  || 5ª || 3º A E.M || Geni || Sociologia ||   ||   ||   ||   ||
 * 10/08 || 1ª || PL || PL || PL || PL || PL || PL || PL ||
 * ^  || 2ª || 8º ano A || Loreni || Matemática || Organizar e interpretar tabela e fazer gráfico de colunas e barras. || Estatisticas: tabela e gráfico || Continuando a aula do dia 08/08 os alunos utilizaram o calc para realizar novos calculos e fazer gráficos de colunas e barras. ||   ||
 * ^  || 3ª || 7º ano A || Dalva || Geografia || Diferenciar os meios de comunicação e seus avanços. || Comunicações || Utilizando sites como:http://pt.wikipedia.org/wiki/Meios_de_comunica%C3%A7%C3%A3o
 * ^  || 4ª || PL || PL || PL || PL || PL || PL || PL ||
 * ^  || 5ª || 7º ano B || Dalva || Geografia || Diferenciar os meios de comunicação e seus avanços. || Comunicações || Utilizando sites como:
 * 11/08 || 1ª || 1º A E.M || Geni || Sociologia ||  ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª || 3º A E.M || Geni || Geografia ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª || 9º ano A || Loreni || Matemática || Definir o que é plano cartesiano. || Plano cartesiano. || Usando o winplot a professora mostrou como fazer
 * ^  || 4ª || 3º A E.M || Geni || Geografia ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª || 2º A E.M || Geni || Geografia ||   ||   ||   ||   ||
 * 12/08 || 1ª || 6º ano B || Juliana || Ciências || Conhecer e identificar algumas cadeias alimentares em diferentes ecossistemas || Cadeias Alimentares || Os alunos pesquisaram no site www.sobiologia.com.br o que é uma cadeia alimentar e os diferentes tipos de cadeias e teias alimentares que podem existir em um mesmo ambiente. ||  ||
 * ^  || 2ª || 9º ano A || Juliana || Ciências || Observar e identificar o tempo, a trajetória e a distancia que um determinado objeto percorre. || Cinematica. || Os alunos observaram alguns videos no you tube sobre aulas de cinematica e puderam observar e identicar e calcular a velocidade media de um objeto que percorre determinado percursso. ||   ||
 * ^  || 3ª || PL || PL || PL || PL || PL || PL || PL ||
 * ^  || 4ª || PL || PL || PL || PL || PL || PL ||
 * ^  || 5ª || PL-LIVRE || PL-LIVRE || PL-LIVRE || PL-LIVRE || PL-LIVRE || PL-LIVRE || PL-LIVRE ||
 * 15/08 || 1ª || 6º ano A || Maria || Artes || Conhecer obras de varios artistas e respeitar as varias culturas e etnias. || Arte gótica || Utilizando o www.google.com como ferramneta de apoio a pesquisa os alunos pesquisaram sobre a arte gótica onde foram anotando as informações em seus cadernos, e depois escolheram uma abra para releitura também utilizando o caderno. ||  ||
 * ^  || 2ª || 3º A E.M || Joaquim || História || Avaliar a cultura do oriente médio comparando com a cultura do Brasil. || Oriente médio || utilizando o www.google.com com ferramenta de apoi a pesquisa os alunos foram pesquisando sobre o assunto copiando e colando no writer as informações mais importantes para montar uma apresentação.[[file:Paula Joaquim 1508.doc]] ||   ||
 * ^  || 3ª || 7º ano A || João L. || História || Visualizar e entender como foi construida Machupicchu. || América pré-colombiana || Os alunos acessaran o www.históriadigitar.org dentro do site eles acessarram as visitas virtuais Machupicchu. Depois foram para o www.google.com para pesquisaram a construção e redescoberta de Machupicchu, foram anotando as informações no caderno. ||   ||
 * ^  || 4ª || 6º ano B || Maria || Artes || Conhecer obras de varios artistas e respeitar as varias culturas e etnias. || Arte gótica || Utilizando o www.google.com como ferramneta de apoio a pesquisa os alunos pesquisaram sobre a arte gótica onde foram anotando as informações em seus cadernos, e depois escolheram uma abra para releitura também utilizando o caderno. ||   ||
 * ^  || 5ª || 7º ano B || João L. || História || Visualizar e entender como foi construida Machupicchu || America pré-colombiana || Os alunos acessaran o www.históriadigitar.org dentro do site eles acessarram as visitas virtuais Machupicchu. Depois foram para o www.google.com para pesquisaram a construção e redescoberta de Machupicchu, foram anotando as informações no caderno. ||   ||
 * 16/08 || 1ª || 8º ano A || Maria || Artes || Adquiri conhecimento estetico e conceituar as produções artisticas em seu entorno. || Fauvismo e cubismo. || utilizando o www.google.com como ferramenta de apoio os alunos acessaram varios sites como: www.brasilescola.com
 * ^  || 2ª || 8º ano B || Maria || Artes || Adquiri conhecimento estetico e conceituar as produções artisticas em seu entorno. || Fauvismo e cubismo. || Utilizando o www.google.com como ferramenta de apoio os alunos acessaram varios sites como: www.brasilescola.com
 * ^  || 3ª || 3ªA E.M || Joaquim || História || Avaliar a cultura do oriente médio comparando com a cultura do Brasil. || Oriente médio. || Os alunos vieram terminar a pesqisa da aula anterior 15/08 utilizando varios sites como www.brasilescola.com
 * ^  || 4ª || 8º ano B || Loreni || Matemática || Analisar e intrepretar gráficos || Estatistica. || Usando o calc os alunos digitaram tabelas, organizaram os dados em ordem crescente e decrescente e classificaram os alunos que estão na média, abaixo da média e acima da média e construiram o gráfico de colunas ( os dados para a realização dos calculos e da tabela foi passado previamente pela professora em sala de aula). ||   ||
 * ^  || 5ª || 9º ano A || Loreni || Matemática || Definei plano cartesiano. || Plano cartesiano. || Utilizando o Wirter os aluno fizeram um relatorio das aulas dos dias 04/08 e 11/08. ||   ||
 * 17/08 || 1ª || PL-LIVRE || PL-LIVRE || PL-LIVRE || PL-LIVRE || PL-LIVRE || PL-LIVRE || PL-LIVRE ||
 * ^  || 2ª || 7º ano B || Alessandra || Inglês || -Apresentar aos alunos o vídeoclipe da música "Price Tag";
 * ^  || 3ª || 7º ano A || Maria || Artes || Adquirir conhecimento das produções artisticas de varias culturas e etnias. || Barroco na Holanda. || Utilizando o www.google.com com ferramenta de apoio as pesquisa os alunos acessaram variados sites como:pt.wikipedia.org/wiki/Pintura_do_**Barroco**
 * ^  || 4ª || PL || PL || PL || PL || PL || PL || PL ||
 * ^  || 5ª || PL || PL || PL || PL || PL || PL || PL ||
 * 18/08 || 1ª || 3º A E.M || Luciana || Física || Construir circuitos em série, paralelo e misto e observar as diferenças entre eles. || Associação de resistores. || Os alunos acessaram um site phet.colorado.edu/en/simulation/circuit-construction-kit-dc que a professora passou em sala de aula onde os alunos construirão varios circuitos de associação de resistores e observaram suas diferenças. ||  ||
 * ^  || 2ª || PL || PL || PL || PL || PL || PL || PL ||
 * ^  || 3ª || 9º ano A || Loreni || Matemática || Definir o que é plano cartesiano || Plano cartesiano || Continuação da aula do dia 11/08 Usando o winplot a professora mostrou como fazer
 * ^  || 4ª || 7º ano B || Maria || Artes || Adquirir conhecimento das produções artisticas de varias culturas e etnias. || Barroco na Holanda. || Utilizando o www.google.com com ferramenta de apoio as pesquisa os alunos acessaram variados sites como:pt.wikipedia.org/wiki/Pintura_do_**Barroco**
 * ^  || 5ª || PL-LIVRE || PL-LIVRE || PL-LIVRE || PL-LIVRE || PL-LIVRE || PL-LIVRE || PL-LIVRE ||
 * 19/08 || 1ª || 7º ano A || Alessandra || Inglês || -Apresentar aos alunos o vídeoclipe da música "Price Tag";
 * ^  || 2ª || PL || PL || PL || PL || PL || PL || PL ||
 * ^  || 3ª || 8º ano B || Juliana || Ciências || Conhecer as principais articulaçoes do corpo humano. || Articulações. || Os alunos acessaram o site www.atividadeseducacionais.com.br na disciplina de ciencias e assistiram ao video Corpo Humano onde explica os principais ossos e articulaçoes do corpo humano. Após utilizando o mesmo site jogaram Monte o esquelto. ||   ||
 * ^  || 4ª || 8º ano A || Juliana || Ciências || Conhecer as principais articulaçoes do corpo humano. || Articulações. || Os alunos acessaram o site www.atividadeseducacionais.com.br na disciplina de ciencias e assistiram ao video Corpo Humano onde explica os principais ossos e articulaçoes do corpo humano. Após utilizando o mesmo site jogaram Monte o esquelto. ||   ||
 * ^  || 5ª || PL-LIVRE || PL-LIVRE || PL-LIVRE || PL-LIVRE || PL-LIVRE || PL-LIVRE || PL-LIVRE ||
 * 22/08 || 1ª || --- || --- || --- || --- || --- || LUTO || --- ||
 * ^  || 2ª || --- || --- || --- || --- || --- || LUTO || --- ||
 * ^  || 3ª || --- || --- || --- || --- || --- || LUTO || --- ||
 * ^  || 4ª || --- || --- || --- || --- || --- || LUTO || --- ||
 * ^  || 5ª || PL-LIVRE || PL-LIVRE || PL-LIVRE || PL-LIVRE || PL-LIVRE || PL-LIVRE || PL-LIVRE ||
 * 23/08 || 1ª || 8º ano A || Maria || Artes || Conhecer varias culturas e etnias ataves das obras de arte. || Dadaimos e abstracionismo. || Utilizando varios sites como:
 * ^  || 2ª || 8 ano B || Maria || Arets || Conhecer varias culturas e etnias ataves das obras de arte. || Dadaimos abstracionismo. || Utilizando varios sites como:www.historiadaarte.com.br
 * ^  || 3ª || 6º ano B || João L. || História || Conhecer o Paternon e o Coliseu. || Grécia e arquitetura grega e romana. || O professor utilizou o site http://www.historiadigital.org/ onde os alunos visualizaram o coliseu romano e depois pesquisaram utilizando o www. google.com para acessar sites como:
 * ^  || 4ª || 8º ano B || Loreni || Matemática || Entender, construir e interpretar gráficos. || Temas tranversais: Trânsito. || Utilizando o excel os alunos montaram gráficos com dados recolhidos em uma pesquisa realizada previamente sobre as situações no trânsito. ||   ||
 * ^  || 5ª || PL-LIVRE || PL-LIVRE || PL-LIVRE || PL-LIVRE || PL-LIVRE || PL-LIVRE || PL-LIVRE ||
 * 24/08 || 1ª || 7º ano B || Maria || Artes || Adquirir conhecimento estético e visual das obras de arte. || Barroco flamengo e barroco inglês || os alunos pesquisaram em site como:
 * ^  || 2ª || 6º ano B || João L. || História || Entender os deuses da jmitologia grega. || Grécia || Os alunos utilizaram o www.wikipedia.com para pesquisar sobre os deuses e foram anotando no caderno. ||   ||
 * ^  || 3ª || 7º ano A || Maria || Artes || Adquirir conhecimento estético e visual das obras de arte. || Barroco flamengo e barroco inglês. || os alunos pesquisaram em site como:multiplosestilos.blogspot.com
 * ^  || 4ª || 6º ano B || Maria || Artes || Adquirir conhecimento de varias obras de artes. || Arte gótica e arte bizantina. || Os alunos utilizanram o www.google.com para acessar varios sites como:http://pt.wikipedia.org/wiki/Arte_bizantina
 * ^  || 5ª || 7º ano A || João L. || História || Entender o calendário Maia. || América pré-colombiana maias. || Oa alunos acessaram o site www.discoverybrasil.com/guia_**maia**/**jogo**/index.shtml onde os alunos jogaram para entender como funciona o calendário depois eles pesquisaram no mesmo site os segredos maias. ||   ||
 * 25/08 || 1ª || PL-LIVRE || PL-LIVRE || PL-LIVRE || PL-LIVRE || PL-LIVRE || PL-LIVRE || PL-LIVRE ||
 * ^  || 2ª || PL || PL || PL || PL || PL || PL || PL ||
 * ^  || 3ª || 9º ano A || Loreni || Matemática || Localizar e destacar os pares ordenados no plano cartesiano. || Plano cartesiano e pares ordenados. || Os alunos usaram o winplot marcado os pares ordenados destacando os quadrantes de acordo com os sinais dos números. ||   ||
 * ^  || 4ª || PL || PL || PL || PL || PL || PL || PL ||
 * ^  || 5ª || PL || PL || PL || PL || PL || PL || PL ||
 * 26/08 || 1ª || 1º A E.M || Cristiane || Artes || Mostrar para os alunos os tipos de lendas e mitos do folclore brasileiro. || Folclore brasileiro || Os alunos pesquisaram utilizando o www.google.com para acessar sites como:www.suapesquisa.com
 * ^  || 2ª || 3º A E.M || Cristine || Artes || Mostrar para os alunos os tipos de lendas e mitos do folclore brasileiro. || folclore Brasileiro || Os alunos pesquisaram utilizando o www.google.com para acessar sites como:www.suapesquisa.com
 * ^  || 3ª || 6º ano B || Alessandra || Inglês || Apresentar aos alunos o vídeo clipe da música; "Talking to the moon";
 * ^  || 4ª || 2º A E.M || Daiane || Quimica || Enterder a importancia da eletroquimica em nosso cotiano. || Eletroquimica || utilizando o www.google.com como ferramenta para acessaram varios sites sobre o asunto como:http://www.portalsaofrancisco.com.br/alfa/pilhas-e-baterias/pilhas-e-baterias-1.php
 * ^  || 5ª || 6º ano A || Alessandra || Inglês || Apresentar aos alunos o vídeo clipe da música; "Talking to the moon";
 * 29/08 || 1ª || PL || PL || PL || PL || PL || PL || PL ||
 * ^  || 2ª || 8° ano A || Loreni || Matemática || Realizar calculos evisualizar os resultados atraves de gráficos. || Média aritmética. || Os alunos fizeram gráficos calculando a média artimetica e representaram os valores em gráficos de colunas ||   ||
 * ^  || 3ª || 1º A E.M || Daiane || Biologia || Reconhecer os processos de fotossintese, quimiossintese, respiração celular e fermentação. || Metabolismo celular. || Os alunos utilizaram o www.google.com como ferramenta de apoio a pesquisa para acessar sites variados como:http://www.brasilescola.com/biologia/metabolismo-celular.htm
 * ^  || 4ª || 8º ano A || João L. || História || Pesquisar informações sobre a Guerra do Paraguai para entender seu acontecimento e montar uma apresentação no impress. || Guerra do Paraguai || Os alunos utilizaram variados sites para realizar a pesquisa como:pt.wikipedia.org/wiki/**Guerra_do_Paragua**
 * ^  || 5ª || 7º ano B || João L. || História || Entender o calendário Maia. || América pré-colombiana maias. || Oa alunos acessaram o site www.discoverybrasil.com/guia_**maia**/**jogo**/index.shtml onde os alunos jogaram para entender como funciona o calendário depois eles pesquisaram no mesmo site os segredos maias. ||   ||
 * 30/08 || 1ª || PL-LIVRE || PL-LIVRE || PL-LIVRE || PL-LIVRE || PL-LIVRE || PL-LIVRE || PL-LIVRE ||
 * ^  || 2ª || 3º A E.M || Cristiane || Literatura || Conhecer os poemas de Carlos Drummonde de Andrade e Vinícius de Moraes. || Modernismo. || Os alunos realizaram pesquisas em varios sites sobre diversos poemas dos dois autores e montaram uma apresentação no impress. ||   ||
 * ^  || 3ª || 2º A E.M || Erica || L.Portuguesa || Esclarecer duvidas sobre bullying e cyberbullying. || Temas transversais: bullying. || Os alunos fizeram uma pesquisa em varios sites como:pt.wikipedia.org/wiki/**Bullying**
 * ^  || 4ª || 8º ano B || Loreni || Matemática || Realizar calculos evisualizar os resultados atraves de gráficos. || Média aritmética. || Os alunos fizeram gráficos calculando a média artimetica e representaram os valores em gráficos de colunas ||   ||
 * ^  || 5ª || PL || PL || PL || PL || PL || PL || PL ||
 * 31/08 || 1ª || 2º A E.M || Cristiane || Literatura || Conhecer a vida e obra de Mchado de Assis. || Realismo. || Os alunos utilizaram o www.google.com como ferramenta de apoio a pesquisa para acessar variados sites como:http://www.releituras.com/machadodeassis_bio.asp
 * ^  || 2ª || 3º A E.M || Cristiane || L.Portuguesa || Levar os alunos a entender as características referentes ao bullying que uma pessoa pode sofrer. || Temas transversais; bullying || Os alunos utilizaram o www.google.com como ferramenta de apoio a pesquisa para acessar variados sites como:
 * ^  || 3ª || 3º A E.M || Cristiane || L.Portuguesa || Levar os alunos a entender as características referentes ao bullying que uma pessoa pode sofrer. || Temas transversais; bullying || Os alunos utilizaram o www.google.com como ferramenta de apoio a pesquisa para acessar variados sites como:
 * ^  || 4ª || 7 ano B || Juliana || Ciencias || Identificar e reconhecer os principais animais do grupo Platelmintos. || Platelmintos. || Os alunos acessaram o site www.sobiologia.com.br onde puderam observar os principais animais do grupo platelmintos (planarias, tenias e solitarias).Após a observação eles anotaram o que acharam de mais importante e curioso para depois serem discutidos em sala de aula. ||   ||
 * ^  || 5ª || PL-LIVRE || PL-LIVRE || PL-LIVRE || PL-LIVRE || PL-LIVRE || PL-LIVRE || PL-LIVRE ||

Relatório
 * Professores que utiliozaram a STE || Número de aulas utilizadas ||
 * Juliana || 10 ||
 * Dalva || 5 ||
 * Erica || 2 ||
 * Loreni || 14 ||
 * Maria || 12 ||
 * Marcilia || 6 ||
 * Geni || 6 ||
 * Joaquim || 3 ||
 * João L. || 6 ||
 * Alessandra || 4 ||
 * Luciana || 1 ||
 * Cristiane || 6 ||
 * Daiane || 2 ||