Outubro+-+2010


 * DATA || AULA || TURMA || PROFESSOR || DISCIPLINA || OBJETIVO || CONTEÚDO || METODOLOGIA || ASSINATURA DO PROFESSOR ||
 * 01/10 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || PL-LIVRE ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || PL-LIVRE ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || PL-LIVRE ||
 * 04/10 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   || CURSO NTE ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || CURSO NTE ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || CURSO NTE ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || CURSO NTE ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || CURSO NTE ||
 * 05/10 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || Disponível e não utilizada. ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || Conselho de classe ||
 * || 5ª ||  ||   ||   ||   ||   || Conselho de classe ||
 * 06/10 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   || Disponível e não utilizada. ||
 * ^  || 2ª || 3ª fase A || Claudemir || Ciências || Conhecer os hábitos alimentares de alguns animais para montar uma cadeia alimentar. || Cadeia alimentar || Os alunos pesquisaram no google. Fi zeram anotações no caderno para montar no caderno uma cadeia alimentar, enfatizando os consumidores: primarios, secundários e terciários.http://www.portalsaofrancisco.com.br/alfa/cadeia-alimentar/cadeias-alimentares.php ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || Disponível e não utilizada. ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || Dispensa devido a chuva ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || Dispensa devido a chuva ||
 * 07/10 || 1ª || 4ª fase A || Claudemir || Ciências || Conhecer uma breve história da física. || HIstória da Fisica || Os alunos pesquisaram no google sobre o assunto, fizeram anotações no caderno enfatizando os primeiros cientistas e os ramos em que a física se divide.http://www.suapesquisa.com/fisica/ ||  ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || Disponível e não utilizada. ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || Disponível e não utilizada. ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || Disponível e não utilizada. ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || Disponível e não utilizada. ||
 * 08/10 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || PL-LIVRE ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || PL-LIVRE ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || PL-LIVRE ||
 * 13/10 || 1ª || 3º ano A || Marina || Literatura || Pesquisar sobre a vida e obra de Clarice Lispector || Clarice Lispector || Os alunos pesquisaram sobre o assunto no google, fizeram anotações no caderno para posterior trabalho em sala de aula.[] ||  ||
 * ^  || 2ª || 3ª fase A || Claudemir || Ciências || Conhecer os hábitos alimentares de alguns animais para montar uma cadeia alimentar. || Cadeia alimentar || Os alunos pesquisaram no google. Fi zeram anotações no caderno para montar no caderno uma cadeia alimentar, enfatizando os consumidores: primarios, secundários e terciários.http://www.portalsaofrancisco.com.br/alfa/cadeia-alimentar/cadeias-alimentares.php ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||
 * ^  || 4ª || 2ª fase B || Fábio || L.Inglesa || Conhecer as formas e estruturas do passado simples com os verbos irregulares || Passado simple - verbos irregulares || Os alunos fizeram uma pesquisa sobre o assunto na internet e fizeram anotações no caderno. ||   ||
 * ^  || 5ª || 1ª fase B || Fábio || L.Inglesa || Conhecer as formas e estruturas do presente simples || Presente simples || Os alunos fizeram uma pesquisa sobre o assunto na internet e fizeram anotações no caderno. ||   ||
 * 14/10 || 1ª || 1º ano C || Daiane || Biologia || Conhecer as diversas doenças sexualmente transmissiveis. (DSTs) || Reprodução humana/Orientação sexual. || A professora iniciou a aula apresentando slides sobre o assunto e pediu para que os alunos pesquisassem mais no google.http://www.dst.com.br/ ||  ||
 * ^  || 2ª || 2º ano B || Daiane || Biologia || Conhecer os tipos de relações ecológicas entre os seres vivos. || Ecologia || Os alunos viram um vídeo e pesquisaram no google sobre o assunto.http://www.ecologia.org.br/ ||   ||
 * ^  || 3ª || 3º ano A || Marina || Literatura || Pesquisar sobre a obra de Manoel de Barros || Manoel de Barros || Os alunos pesquisaram no google sobre o assunto, fizeram anotações no caderno para posterior trabalho em sala de aula.[] ||   ||
 * ^  || 4ª || 2º ano B || Daiane || Biologia || Conhecer os tipos de relações ecológicas entre os seres vivos. || Ecologia || Os alunos viram um vídeo e pesquisaram no google sobre o assunto.http://www.ecologia.org.br/ ||   ||
 * ^  || 5ª || 3º ano A || Alex || Geografia || Reconhecer o território chileno e sua proximidade com relação à Cordilheira dos Andes e o oceano pacífico. || Aspectos geográficos do Chile || Os alunos visualizaram diversos mapas do território chileno(mapa físico, populacional e climatológico) através de seus computadores. Posteriormente foi solicitado um relatorio em sala de aula. http://pt.wikipedia.org/wiki/Geografia_do_Chile ||   ||
 * 15/10 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || PL-LIVRE ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || PL-LIVRE ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || PL-LIVRE ||
 * 18/10 || 1ª || 1º ano C || Joaquim || Sociologia || Descobrir como a sociologia avalia as instituições sociais e controle social. || Instituições sociais e controle social || Para iniciar o projeto os alunos abriram uma pasta usando o broffice writer, retirarm figuras e textos sobre o assunto da internet ||  ||
 * ^  || 2ª || 3º ano A || Joaquim || Sociologia || Demonstrar como a tecnologia influencia a sociedade atual. || Tecnologia e Sociedade || Para iniciar o projeto os alunos abriram uma pasta usando o broffice writer, retirarm figuras e textos sobre o assunto da internet. ||   ||
 * ^  || 3ª || 2º ano B || Joaquim || Sociologia || Demonstrar a importancia da politica e do poder na nossa sociedade. || Poder e politica || Para iniciar o projeto os alunos abriram uma pasta usando o broffice writer, retirarm figuras e textos sobre o assunto da internet. ||   ||
 * ^  || 4ª || 3ª fase A || Claudemir || Ciências || Opinar sobre o projeto que éstá sendo desenvolvido pela sala. || MInhocário || Os alunos usaram o broffice writer para expressar suas opiniões sobre o projeto que estão desenvolvendo. ||   ||
 * ^  || 5ª || 4ª fase a || Claudemir || Ciências || Conhecer as unidades de medidas e sua simbologia no Sistema Internacional || Unidades de medidas no SI || Os alunos pesquisaram no google e fizeram anotações no caderno para confecçãod e cartazes para reforço do ensino-aprendizagem.http://pt.wikipedia.org/wiki/Sistema_Internacional_de_Unidades ||   ||
 * 19/10 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   || Curso NTE ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || Curso NTE ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || Curso NTE ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || Curso NTE ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || Curso NTE ||
 * 20/10 || 1ª || 2ª fase B || Joaquim || HIstória || Abrir arquivos para postar textos e figuras sobre o assunto. || História do Mato GRosso do Sul e globalização. || Os alunos iniciaram o projeto abrindo a ferramenta broffice writer, pesquisaram sobre o assunto, copiaram e colaram em suas pastas. [] ||  ||
 * ^  || 2ª || 2ª fase B || Joaquim || HIstória || Abrir arquivos para postar textos e figuras sobre o assunto. || História do Mato GRosso do Sul e globalização. || Os alunos iniciaram o projeto abrindo a ferramenta broffice writer, pesquisaram sobre o assunto, copiaram e colaram em suas pastas. [] ||   ||
 * ^  || 3ª || 2º ano B || Joaquim || Filosofia || Avaliar o significado de moral e ética, ver como elas nos influenciam, estudar seu caráter histórico e social. || Moral e ética || Os alunos iniciaram o projeto pesquisando no google sobre o assunto, abriram arquivos usando o broffice writer e copiaram e colaram textos e figuras.http://www.coladaweb.com/filosofia/moral-e-etica-dois-conceitos-de-uma-mesma-realidade ||   ||
 * ^  || 4ª || 3º ano A || Joaquim || Filosofia || Avaliar os temas em destaque verificando a opinião dos jovens e destacando as causas e consequencias para a sociedade atual. || Temas atuais: aborto, eutanasia, sexualidade e politica || Os alunos iniciaram o projeto pesquisando no google sobre o assunto. Abriram uma pasta no broffice writer, copiando e colando textos e figuras. [] ||   ||
 * ^  || 5ª || 1º ano C || Joaquim || Filosofia || Descobrir como a sociologia avalia as instituições sociais e controle social. || Instituições sociais e controle social || Para iniciar o projeto os alunos abriram uma pasta usando o broffice writer, retirarm figuras e textos sobre o assunto da internet. ||   ||
 * 21/10 || 1ª || 1º ano C || Daiane || Biologia || Conhecer as diversas doenças sexualmente transmissiveis. (DSTs) || Reprodução humana/Orientação sexual. || A professora iniciou a aula apresentando slides sobre o assunto e pediu para que os alunos pesquisassem mais no google.http://www.dst.com.br/ ||  ||
 * ^  || 2ª || 2ª fase A || Alex || Geografia || Comparar os indicadores sócio-economicos dos países que compõem a região do oriente médio. || Paises da região do oriente médio || Os alunos pesquisaram no google sobre o assunto e posteriormente farão um relatório ressaltando os grandes contrastes entre países de uma mesma região geográfica. http://www.brasilescola.com/geografia/oriente-medio.htm ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||
 * ^  || 4ª || 1ª fase B || Claudemir || Quimica || Mostrar ao aluno os tipos de reações inorganicas e como elas se processam. || Tipos de reações inorgânicas || Os alunos pesquisaram no google sobre o assunto, fizeram anotações no caderno para debate em sala de aula visando a introdução dos tipos de reações. http://www.fisica.net/quimica/resumo14.htm ||   ||
 * ^  || 5ª || 3º ano A || Alex || Geografia || Identificar os elevados índices sócio-econômicos do Japão || Japão: população e sociedade. || Os alunos pesquisaram no google sobre o assunto, fizeram anotações no caderno para responder um questionário em sala de aula. http://pt.wikipedia.org/wiki/Jap%C3%A3o ||   ||
 * 22/10 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || PL-LIVRE ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || PL-LIVRE ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || PL-LIVRE ||
 * 25/10 || 1ª || 1º ano C || Joaquim || Sociologia || Descobrir como a sociologia avalia as instituições sociais e controle social. || Instituições sociais e controle social || Os alunos continuaram a retirar figuras e textos sobre o assunto da internet para continuação do projeto. ||  ||
 * ^  || 2ª || 3º ano A || Joaquim || Sociologia || Demonstrar como a tecnologia influencia a sociedade atual. || Tecnologia e Sociedade || Os alunos continuaram a retirar figuras e textos sobre o assunto da internet para continuação do projeto. ||   ||
 * ^  || 3ª || 2º ano B || Joaquim || Sociologia || Demonstrar a importancia da politica e do poder na nossa sociedade. || Poder e política || Os alunos continuaram a retirar figuras e textos sobre o assunto da internet para continuação do projeto. ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||
 * 26/10 || 1ª || 1ª fase A || Valéria || Artes || Conhecer as manifestações artísticas do Brasil no período colonial. || A arte do Brasil colonial || Os alunos pesquisaram no site www.historiadaarte.com.br sobre o assunto e fizeram anotações no caderno para discussão em sala de aula. ||  ||
 * ^  || 2ª || 1ª fase A || Claudemir || Física || Entender como a temperatura causa aumento no comprimento, na área e no volume dos materiais, bem como os respectivos coeficientes de dilatação de cada material. || Dilatação linear, superficial e volumétrica || Os alunos pesquisaram no google sobre o assunto, fizeram anotações no caderno para resolverem exercícios em sala de aula.http://www.brasilescola.com/fisica/dilatacao-linear.htm ||   ||
 * ^  || 3ª || 2ª faseA || Eliane || HIstória || Conhecer os presidentes do final da ditadura até os dias atuais. || Brasil, república nova || Os alunos pesquisaram no google sobre o assunto, fizeram anotações para posterior seminário em sala de aula.http://www.historiadobrasil.net/republica/ ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||
 * 27/10 || 1ª || 2ª fase B || Joaquim || HIstória || Valorizar nossa história e nossa cultura. || HIstória do Mato Grosso do Sul || Os alunos iniciaram o projeto abrindo a ferramenta broffice writer, pesquisaram sobre o assunto, copiaram e colaram em suas pastas. [] ||  ||
 * ^  || 2ª || 2ª fase B || Joaquim || História || Valorizar nossa história e nossa cultura. || HIstória do Mato Grosso do Sul || Os alunos iniciaram o projeto abrindo a ferramenta broffice writer, pesquisaram sobre o assunto, copiaram e colaram em suas pastas. [] ||   ||
 * ^  || 3ª || 2º ano B || Joaquim || Filosofia || Avaliar o significado de moral e ética, ver como elas nos influenciam, estudar seu caráter histórico e social. || Moral e Ética || Os alunos iniciaram o projeto pesquisando no google sobre o assunto, abriram arquivos usando o broffice writer e copiaram e colaram textos e figuras.http://www.coladaweb.com/filosofia/moral-e-etica-dois-conceitos-de-uma-mesma-realidade ||   ||
 * ^  || 4ª || 3º ano A || Joaquim || Filosofia || Avaliar os temas em destaque verificando a opinião dos jovens e destacando as causas e consequencias para a sociedade atual. || Temas atuais: aborto, eutanasia, sexualidade e politica || Os alunos iniciaram o projeto pesquisando no google sobre o assunto. Abriram uma pasta no broffice writer, copiando e colando textos e figuras. [] ||   ||
 * ^  || 5ª || 1º ano C || Joaquim || Filosofia || Descobrir como a sociologia avalia as instituições sociais e controle social. || Instituições sociais e controle social || Os alunos continuaram a retirar figuras e textos sobre o assunto da internet para continuação do projeto. ||   ||
 * 28/10 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   || Jantar em comemoração ao dia do funcionário público. ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || Jantar em comemoração ao dia do funcionário público ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || Jantar em comemoração ao dia do funcionário público ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || Jantar em comemoração ao dia do funcionário público ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || Jantar em comemoração ao dia do funcionário público ||
 * 29/10 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   || FERIADO ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || FERIADO ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || FERIADO ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || FERIADO ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || FERIADO ||


 * **TOTAL DE AULAS MINISTRADAS POR PROFESSOR** ||
 * PROFESSOR || TOTAL DE AULAS - 10/2010 ||
 * Claudemir || 7 ||
 * Marina || 2 ||
 * Fábio || 2 ||
 * Daiane || 4 ||
 * Alex || 3 ||
 * Joaquim || 16 ||
 * Valéria || 1 ||
 * Eliane || 1 ||

_ __DIRETOR(A)__

__PROFESSOR(A) DA STE__ - Ana Patricia Toledo Picolo _ COORDENADOR(A) PEDAGÓGICO(A)