Outubro+-+2011+-+Ana+Patricia

= = DO PROFESSOR || o broffice impress. []
 * DATA || AULA || TURMA || PROFESSOR || DISCIPLINA || OBJETIVO || CONTEÚDO || METODOLOGIA || ASSINATURA
 * 03/10 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   || Disponível e não utilizada. ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||
 * ^  || 3ª || 2º ano B || Claudemir || Química || Entender como os processos químicos atingem o equilibrio em termos de concentração. || Equilíbrio Químico || Os alunos pesquisaram sobre o assunto e montaram slides utilizando

||  || e realizaram exercícos on line. || . || ||  ||
 * ^  || 4ª || 1ª fase A || Marina || L.Portuguesa || Realizar exercícios on line envolvendo questões sobre acentuação gráfica. || Questões de acentuação. || Os alunos acessaram o site []
 * ^  || 5º || 8º ano C || Claudemir || Ciências || Entender a ocorrência de gravidez tubária e quais os problemas que traz para a gestante. || Gravidez Tubária. || Os alunos pesquisaram sobre o assunto e fizeram anotações no caderno.[] ||   ||
 * 04/10 || 1ª || 8º ano C || Claudemir || Ciências || Entender quais problemas podem afetar a fertilidade humana. || Infertilidade Humana || Os alunos pesquisaram sobre o assunto e prepararam slides utilizando o broffice impress
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||
 * ^  || 3ª ||   || Valéria ||   ||   ||   ||   || Agendada e não utilizada. ||
 * ^  || 4ª || 1º ano B || Claudemir || Química || Conhecer os sais e seu emprego na indústria farmacêutica. || sais || Os alunos prepararm slides utilizando o broffice impress para apresentação em sala de aula.[] ||   ||
 * ^  || 5ª || 3º ano B || Fábio || Língua Inglesa || Conhecer o tempo verbal Past Continuous, bem como a sua formação, uso, definição e conjugação. || Past Continuous || Os alunos pesquisaram sobre o assunto e fizeram anotações no caderno para explicação posterior em sala de aula e realização de atividades.

http://mundoeducacao.uol.com.br/ingles/past-continuous.htm ||  || [] ||  || http://www.infoescola.com/literatura/modernismo/ ||  || [] ||  || [] ||  || [] ||  || [] ||  || [] ||  || [] ||  || [] ||   || [] ||  || [] ||  || [] ||  || [] ||  || [] para, em seguida, fazer um relato sobre o estilo de Clarice Lispector, Guimarães Rosa e João Cabral de Melo Neto no caderno para discussão em sala de aula. ||  || [] ||   ||
 * 05/10 || 1ª ||  || Ivoni ||   ||   ||   ||   || Agendada e não utilizada. Professora faltou à escola. ||
 * ^  || 2ª || 9º ano B || Claudemir || Ciências || Entender o principio de Arquimédes e a relação entre o volume do sólido e o volume do líquido deslocado em função do empuxo. || Empuxo e princípio de Arquimedes. || Os aluno prepararam slides sobre o assunto.[[file:jacky.odp]]
 * ^  || 3ª ||   || Ivoni ||   ||   ||   ||   || Agendada e não utilizada. Professora faltou à escola. ||
 * ^  || 4ª || 8º ano C || Valéria || L.Portuguesa || Conhecer o conceito de figuras de linguagem e alguns exemplos. || Figuras de linguagem || Os alunos pesquisaram sobre o assunto para realizar alguns exercícios em sala de aula.[] ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || Dispensa devido a aulas adiantadas. ||
 * 06/10 || 1ª || 2ª fase B || Marina || L.Portuguesa || Realizar um simulado das questões aplicadas no Exame Nacinal do Ensino Médio. || Simulado do Enem || Os alunos acessaram o site [] e realizaram a simulação do exame. ||  ||
 * ^  || 2ª || 3º B || Valéria || Literatura || Identificar as principais características da 3ª geração do Modernismo brasileiro e conhecer seus principais autores. || Modernismo || Os alunos acesaram textos sobre o Modernismo no Brasil e fizeram uma leitura focando a 3ª geração relataando as principais características encontradas nos textos. Em seguida, listaram os autores do período.
 * ^  || 3ª || 1ª fase A || Marina || L.Portuguesa || Diferenciar as classes de palavras variáveis da Língua Portuguesa. || Classes de palavras || Os alunos pesquisaram sobre o assunto e fizeram anotações no caderno.[] ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || Eleição para diretores. Dispensa dos alunos devido à apuração dos votos. ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || Eleição para diretores. Dispensa dos alunos devido à apuração dos votos. ||
 * 07/10 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || PL-LIVRE ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || PL-LIVRE ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || PL-LIVRE ||
 * 10/10 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   || NÃO LETIVO ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || NÃO LETIVO ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || NÃO LETIVO ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || NÃO LETIVO ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || NÃO LETIVO ||
 * 11/10 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   || FERIADO ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || FERIADO ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || FERIADO ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || FERIADO ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || FERIADO ||
 * 12/10 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   || FERIADO ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || FERIADO ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || FERIADO ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || FERIADO ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || FERIADO ||
 * 13/10 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   || Disponível e não utilizada. ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||
 * ^  || 3ª || 9º ano B || Claudemir || Ciências || Conhecer as formas de transmissão de calor: condução, convecção e irradiação. || Transmissão de calor. || Os alunos pesquisaram sobre o assunto e iniciaram a preparação de slides utilizando o broffice impress. [] ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || Devido ao pouco número de alunos houve dispensa. ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || Devido ao pouco número de alunos houve dispensa. ||
 * 14/10 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || PL-LIVRE ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || PL-LIVRE ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || PL-LIVRE ||
 * 17/10 || 1ª || 3º ano B || Marina || L.Portuguesa || Realizar um simulado das questões aplicadas no Exame Nacinal do Ensino Médio. || Simulado do Enem || Os alunos acessaram o site [] e realizaram a simulação do exame. ||  ||
 * ^  || 2ª || 3ª fase A || Daiane || Ciências || Conhecer doenças causadas por vírus, bactérias, protozoários e fungos. || Doenças causadas por microorganismos. || Os alunos foram divididos em grupos, cada um com um tema especificado pela professora e fizeram anotações utilizando o broffice writer para apresentação em sala de aula.[][[file:patricia.odt]] ||   ||
 * ^  || 3ª || 3º ano B || Daiane || Biologia || Compreender os funcionamento dos principais ciclos biogeoquímicos: água, carbono, oxigênio e nitrogênio. || Ciclos biogeoquímicos || Os alunos pesquisaram sobre o assunto e montaram textos utilizando o broffice writer. [] [[file:Mayara monteiro.odt]] ||   ||
 * ^  || 4ª || 1º ano B || Marina || L.Portuguesa || Conhecer as principais regras de acentuação e as mudanças da nova reforma. || Regras de acentuação gráfica || Os alunos pesquisaram sobre o assunto e fizeram anotações no caderno para discussão em sala de aula.
 * ^  || 5ª || 3ª fase A || Dalva || Geografia || Diferenciar e conhecer os diferentes oceanos. || Oceanos || Os alunos pesquisaram sobre o assunto e viram vídeos com imagens dos oceanos.[]
 * 18/10 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   || Aula Programada. Reunião para reformulação do Referencial Curricular. ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || Aula Programada. Reunião para reformulação do Referencial Curricular. ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || Aula Programada. Reunião para reformulação do Referencial Curricular. ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || Aula Programada. Reunião para reformulação do Referencial Curricular. ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || Aula Programada. Reunião para reformulação do Referencial Curricular. ||
 * 19/10 || 1ª || 2ª fase B || Dercílio || Sociologia || Compreender como funcionou o comércio em geral antes do capitalismo. || Pré-Capitalismo || Os alunos pesquisaram sobre o assunto e elaboram cada um dez questões para enviar para o e-mail do professor.[[file:Ana Paula.odt]]
 * ^  || 2ª || 3º ano B || Marina || L.Portuguesa || Realizar um simulado das questões aplicadas no Exame Nacinal do Ensino Médio. || Simulado do Enem || Os alunos acessaram o site [] e realizaram a simulação do exame. ||   ||
 * ^  || 3ª || 1º ano B || Claudemir || Química || Conhecer a aplicação dos sais no uso medicinal, alimentício e agrícola. || Sais || Os alunos preparam slides sobre o assunto.[[file:Lucas de Oliveira 1anoB Quimica.odp]].
 * ^  || 4ª || 3ª fase A || Eliane || História || Identificar a organização da sociedade francesa. || Revolução Francesa || Os alunos pesquisaram sobre o assunto e fizeram anotações dos pontos mais importantes utilizando o broffice writer.
 * ^  || 5ª || 2º ano B || Maurício || Matemática || Fazer estudo gráfico da solução de sistema de equações 2x2. || Realizando exercícios com o winplot || O professor explicou aos alunos o uso do winplot utilizando o data-show e os alunos realizaram exercícios em grupo no software. ||   ||
 * 20/10 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||
 * ^  || 2ª || 3ª fase A || Eliane || História || Identificar a organização da sociedade francesa. || Revolução Francesa || Os alunos pesquisaram sobre o assunto e fizeram anotações dos pontos mais importantes utilizando o broffice writer.
 * ^  || 3ª || 1º ano B || Eliane || História || Identificar os fatores que motivaram a expansão marítima. || As grandes navegações || Os alunos pesquisaram sobre o assunto e produziram slides para apresentação em sala de aula.[] ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||
 * ^  || 5ª || 1º ano B || Luciana || Física || Conhecer um pouco da história de Isaac Newton e a aplicação de suas leis no cotidiano. || As leis de Newton || Os alunos pesquisaram sobre o assunto e produziram slides utilizando o broffice impress.[[file:ANDRESSA CAVALCANTE 1B ( FISICA) 20-10-11.odp]] ||   ||
 * 21/10 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || PL-LIVRE ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || PL-LIVRE ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || PL-LIVRE ||
 * 24/10 || 1ª || 9º ano B || Dalva || Geografia || Conhecer as diferentes regiões da Africa. || Continente Africano || Os alunos pesquisaram sobre o assunto e fizeram anotações no caderno para debate em sala de aula.[] ||  ||
 * ^  || 2ª || 2ª fase A || Dercílio || Filosofia || Conhecer as principais diferenças entre a lógica medieval e a renascentista. || A lógica medieval e renascentista. || Os alunos pesquisaram sobre o assunto e elaboraram 10 questões no caderno a serem respondidas para a aula programada da aula seguinte.
 * ^  || 3ª || 1ª fase A || Dercílio || Filosofia || Conhecer as principais diferenças entre a ciência moderna de alguns filósofos em destaque: Francis Bacon || A ciência moderna segundo Bacon || Os alunos pesquisaram sobre o assunto e fizeram um resumo no caderno.
 * ^  || 4ª || 2º ano B || Dercílio || Filosofia || Conhecer a realidade da moral política e a ética nos bastidores do Brasil. || A moral e a ética na política brasileira. || Os alunos pesquisaram sobre o assunto e elaboraram 10 questões no caderno para debate em sala de aula.
 * ^  || 5ª || 4ª fase A || Joaquim || História || Avaliar a nova prática econômica no inicio da idade moderno. || Mercantilismo || Os alunos pesquisaram sobre o assunto e fizeram anotações no caderno pra debate em sala de aula.[] ||   ||
 * 25/10 || 1ª || 3ª fase A || Simone || L.Portuguesa || Aprender a interpretar os vários tipos de textos. || Interpretação de texto || Os alunos pesquisaram sobre o assunto e leram dicas de interpretação de textos.[] ||  ||
 * ^  || 2ª || 3ª fase A || Simone || L.Portuguesa || Aprender a interpretar os vários tipos de textos. || Interpretação de texto || Os alunos pesquisaram sobre o assunto e leram dicas de interpretação de textos.
 * ^  || 3ª || 1º ano B || Valeria || Literatura || Conhecer os autores do Barroco em Portugal e no Brasil. || Barroco || Os alunos pesquisaram sobre os autores Padre Antonio Vieira e Gregório de Matos.[] -
 * ^  || 4ª || 4ª fase A || Simone || L.Portuguesa || Conhecer os tipos de recursos sonoros. || Recursos sonoros || Os alunos pesquisaram sobre o assunto e fizeram anotações no caderno.[] ||   ||
 * ^  || 5ª || 8º ano C || Valéria || L.Portuguesa || Adquirir conhecimento sobre os elementos do texto narrativo: estrutura, discurso e narrador. || Textos Narrativos || Os alunos pesquisaram sobre o assunto e leram exemplos para produção de um texto narrativo como aula programada.[] ||   ||
 * 26/10 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   || Aula Programada. Reunião para reformulação do Referencial Curricular. ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || Aula Programada. Reunião para reformulação do Referencial Curricular. ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || Aula Programada. Reunião para reformulação do Referencial Curricular. ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || Aula Programada. Reunião para reformulação do Referencial Curricular. ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || Aula Programada. Reunião para reformulação do Referencial Curricular. ||
 * 27/10 || 1ª || 8º ano C || Dalva || Geografia || Diferenciar as questões políticas e econômicas do México em relação à países da América Latina || México || Os alunos pesquisaram sobre o assunto e fizeram anotações no caderno.[] ||  ||
 * ^  || 2ª || 3º ano B || Valéria || Literatura || Adquirir conhecimento sobre as características e estilos dos autores da geração de 45. || Geração de 45. Pó-Modernismo || Os alunos pesquisaram sobre o assunto no site
 * ^  || 3ª || 2º ano B || Valéria || Literatura || Conhecer os aspectos da vida de Olavo Bilac que contribuíram para sua literatura. || Autores do Parnasianismo || Os alunos pesquisaram e anotaram as principais características de Olavo Bilac no caderno para trabalho em sala de aula.
 * ^  || 4ª || 1º B || Fábio || Língua Inglesa || Conhecer o verbo there to be abordando seus significados, usos e conjugações || There to be || Os alunos pesquisaram em vários sites, fizeram anotações no caderno para explicações e resoluções de exercícios posteriormente.

http://www.solinguainglesa.com.br/conteudo/Therebe1.php ||  ||
 * ^  || 5ª || 4ª fase A || Simone || L.Portuguesa || Conhecer os tipos de recursos sonoros. || Recursos sonoros || Os alunos pesquisaram sobre o assunto e fizeram anotações no caderno.[] ||   ||
 * 28/10 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || PL-LIVRE ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || PL-LIVRE ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || PL-LIVRE ||
 * 31/10 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   || FERIADO ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || FERIADO ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || FERIADO ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || FERIADO ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || FERIADO ||
 * || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||


 * **TOTAL DE AULAS MINISTRADAS POR PROFESSOR** ||
 * PROFESSOR || TOTAL DE AULAS - 10/2011 ||
 * Claudemir || 07 ||
 * Marina || 06 ||
 * Valéria || 06 ||
 * Fábio || 02 ||
 * Daiane || 02 ||
 * Dalva || 03 ||
 * Dercílio || 04 ||
 * Eliane || 03 ||
 * Luciana || 01 ||
 * Simone || 04 ||
 * Maurício || 01 ||
 * Joaquim || 01 ||

_ __DIRETOR(A)__

__PROFESSOR(A) DA STE__ - Ana Patricia Toledo Picolo _ COORDENADOR(A) PEDAGÓGICO(A)