Novembro+-+2011+-+Ana+Patricia

= = [] realizaram a atividade. ||  || [] ||  || ||   || das reações || Os alunos pesquisaram sobre o assunto e fizeram slides utilizando o broffice impress.[] ||  || ||   || e fizeram exercícios on line. ||  || e fizeram exercícios on line. ||  || [] ||   || http://www.englishexperts.com.br/2008/10/10/plural-dos-substantivos-em-ingles/ ||  || http://www.geomundo.com.br/mato-grosso-do-sul-50123.htm ||  || http://www.brasilescola.com/geografia/subdesenvolvimento.htm ||  || e fizeram exercícios on line. ||  || [] ||   || http://www.brasilescola.com/redacao/pontuacao.htm ||  ||
 * DATA || AULA || TURMA || PROFESSOR || DISCIPLINA || OBJETIVO || CONTEÚDO || METODOLOGIA || ASSINATURA DO PROFESSOR ||
 * 01/11 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   || Aula Programada ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || Aula Programada ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || Aula Programada ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || Aula Programada ||
 * ^  || 5º ||   ||   ||   ||   ||   ||   || Aula Programada ||
 * 02/11 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   || Feriado ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || Feriado ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || Feriado ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || Feriado ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || Feriado ||
 * 03/11 || 1ª || 9º ano B || Gervanil || Educação Física || Trabalhar o contexto exportivo no cenário nacional. || A copa de 2014 || Os alunos pesquisaram os critérios de avaliação da FIFA para determinar o ranking das seleções. ||  ||
 * ^  || 2ª || 1ª fase A || Gervanil || Educação Física || Trabalhar o contexto exportivo no cenário nacional. || Tabela de classificação do campeonato brasileiro-série A || Os alunos acessaram o site da CBF e acompanharam as rodadas e verificando as 5 primeiras equipes que estão parcialmente garantindo vagas na Libertadores da América. ||   ||
 * ^  || 3ª || 3º ano B || Mauricio || Matemática || Analisar e explorar as características da função exponencial através do recurso gráfico. || Gráficos de funções exponenciais. || Os alunos utilizaram o programa winplot para fazer a comparação da inclinação, raiz, domínio e imagem dos pares de funções dadas. ||   ||
 * ^  || 4ª || 2ª fase A || Gervanil || Educação Física || Trabalhar o contexto exportivo no cenário nacional. || Tabela de classificação do campeonato brasileiro-série A || Os alunos acessaram o site da CBF e acompanharam as rodadas e verificando as 5 primeiras equipes que estão parcialmente garantindo vagas na Libertadores da América. ||   ||
 * ^  || 5ª || 2ª fase B || Joaquim || Sociologia || Avaliar as questões político-econômicas e locais no brasil durante o governo de Fernando C. de Mello. || Governo de Fernando Collor de Mello || Os alunos acessaram o site http://www.brasilescola.com/historiab/fernando-collor.htm e pesquisaram informações sobre o assunto e fizeram anotações no caderno. ||   ||
 * 04/11 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || PL-LIVRE ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || PL-LIVRE ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || PL-LIVRE ||
 * 07/11 || 1ª || 8º ano C || Valéria || L.Portuguesa || Praticar a interpretação textual através de exercícios on line. || Interpretação textual || Os alunos acessaram o site [] realizaram a atividade. ||  ||
 * ^  || 2ª || 8º ano C || Valeria || L.Portuguesa || Praticar a interpretação textual através de exercícios on line. || Interpretação textual || Os alunos acessaram o site
 * ^  || 3ª || 1º ano B || Valéria || Literatura || Introduzir o estudo do arcadismo no Brasil. || Arcadismo || Os alunos pesquisaram sobre o assunto e fizeram anotações no caderno.[] ||   ||
 * ^  || 4ª || 2º ano B || Dercílio || Sociologia || Aprender as principais funções e politicas dos estados com regime socialista. || Estado Socialista || Os alunos pesquisaram sobre o assunto e elaboraram dez questões para entregar para o professor valendo como nota mensal. [] ||   ||
 * ^  || 5ª || 4ª fase A || Joaquim || História || Avaliar as características do mercantilismo em Portugal. || Mercantilismo em Portugal || Os alunos pesquisaram sobre o assunto e fizeram anotações no caderno.[] ||   ||
 * 08/11 || 1ª || 1ª fase A || Geni || Sociologia || Entender a importância das tecnologias no dia-a-dia. || Tecnologias || Para entender sobre as tecnologias, os alunos acessaram sites variados para entender sobre como funciona a tecnologia dos computadores e internet. ||  ||
 * ^  || 2ª || 1º ano B || Geni || Sociologia || Definir regras e valores, respeitando as diversas culturas. || Normas e Valores || Os alunos pesquisaram sobre o assunto e prepararam slides utilizando o broffice impress.[][[file:Lucas 1 ano B.odt]] ||   ||
 * ^  || 3ª || 1º ano B || Valéria || Literatura || Introduzir o estudo do arcadismo no Brasil. || Arcadismo || Os alunos pesquisaram sobre o assunto e fizeram anotações no caderno.[] ||   ||
 * ^  || 4ª || 3º ano B || Geni || Geografia || Classificar os NICS de acordo com o seu espaço-localização. || NICS e reservas minerais do Brasil. || Os alunos pesquisaram sobre o assunto e fizeram um resumo utilizando o broffice writer.[]-
 * ^  || 5ª || 2º ano B || Claudemir || Química || Reconhecer o pH e o pOH das soluções e as reações ocorridas em meio ácido e meio básico. || pH e pOH || Os alunos pesquisaram sobre o assunto e fizeram slides utilizando o broffice impress.[]
 * 09/11 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||
 * ^  || 2ª || 1ª fase A || Valéria || Literatura || Responder, através de pesquisa, ao questionário pré-elaborado pela professora. || Romantismo em Portugal || Os alunos pesquisaram as questões passadas em sala de aula.http://www.brasilescola.com/literatura/o-romantismo-portugal.htm ||   ||
 * ^  || 3ª || 1º ano B || Claudemir || Química || Conhecer os tipos de reações químicas e como elas se processam. || Classificação
 * ^  || 4ª || 2ª fase A || Claudemir || Física || Conhecer os processos de fusão e fissão nuclear e emissão de partículas alfa, beta e gama. || Radioatividade || Os alunos pesquisaram sobre o assunto e fizeram slides utilizando o broffice impress.[]
 * ^  || 5ª || 8º ano C || Gervanil || Educação Física || Trabalhar o contexto exportivo no cenário nacional. || A copa de 2014 || Os alunos pesquisaram os critérios de avaliação da FIFA para determinar o ranking das seleções. ||   ||
 * 10/11 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||
 * ^  || 2ª || 3º ano B || Valéria || Literatura || Pesquisar conteúdos para elaboração de slides. || Tendências da Literatura Contemporânea || Os alunos pesquisaram sobre o assunto e montaram slides utilizando o broffice impress.http://www.mundovestibular.com.br/articles/4452/1/LITERATURA-CONTEMPORANEA/Paacutegina1.html ||   ||
 * ^  || 3ª || 2º ano B || Valéria || Literatura || Conhecer o contexto histórico e as características do simbolismo no Brasil. || Simbolismo || Os alunos pesquisaram sobre o assunto e fizeram anotações no caderno.http://www.brasilescola.com/literatura/o-simbolismo-no-brasil.htm ||   ||
 * ^  || 4ª || 2ª fase A || Gervanil || Educação Física || Trabalhar o contexto exportivo no cenário nacional. || Tabela de classificação do campeonato brasileiro-série A || Os alunos acessaram o site da CBF e acompanharam as rodadas e verificando as 5 primeiras equipes que estão parcialmente garantindo vagas na Libertadores da América. ||   ||
 * ^  || 5ª || 1ª fase A || Eliane || História || Conhecer os motivos que levaram as 13 colonias a romper com a metrópole. || Revolução NOrte Americana. || Os alunos pesquisaram sobre o assunto e fizeram anotações no caderno. ||   ||
 * 11/11 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || PL-LIVRE ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || PL-LIVRE ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || PL-LIVRE ||
 * 14/11 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   || Não Letivo ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || Não Letivo ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || Não Letivo ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || Não Letivo ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || Não Letivo ||
 * 15/11 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   || Feriado ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || Feriado ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || Feriado ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || Feriado ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || Feriado ||
 * 16/11 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   || Estudo dos professores para a prova do SAEMS. ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || Estudo dos professores para a prova do SAEMS. ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || Estudo dos professores para a prova do SAEMS. ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || Estudo dos professores para a prova do SAEMS. ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || Estudo dos professores para a prova do SAEMS. ||
 * 17/11 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || Encontro PSTES ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || Encontro PSTES ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || Encontro PSTES ||
 * 18/11 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || PL-LIVRE ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || PL-LIVRE ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || PL-LIVRE ||
 * 21/11 || 1ª || 3ª fase A || Simone || L.Portuguesa || Pesquisar sobre os Adjuntos Adnominais para apronfundamento em sala de aula. || Adjuntos Adnominais || Os alunos pesquisaram sobre o assunto e fizeram anotações no caderno. [] ||  ||
 * ^  || 2ª || 4ª fase A || Simone || L.Portuguesa || Treinar a ortografia para revisão de conteúdo. || Ortografia || Os alunos acessaram o site []
 * ^  || 3ª || 2ª fase B || Marina || L.Portuguesa || Praticar as regras aprendidas em sala de aula sobre o emprego das regências. || Regência VErbal e Nominal || Os alunos acessaram o site http://www.graudez.com.br/portugues/regencia1.htm e realizaram atividades on line. ||   ||
 * ^  || 4ª || 1º ano B || Marina || L.Portuguesa || Conhecer e diferenciar a estrutura de uma dissertação. || Estrutura dissertativa || Os alunos pesquisaram sobrer o assunto e fizeram anotações no caderno. [] ||   ||
 * ^  || 5ª || 2º ano B || Marina || L.Portuguesa || Identificar os termos e suas funções dentro de uma oração. || Termos integrantes e acessórios da oração. || Os alunos utilizaram o broffice writer para iniciar a construção de uma tabela com definições, funções e exemplos dos termos da oração. ||   ||
 * 22/11 || 1ª || 3ª fase A || Simone || L.Portuguesa || Pesquisar sobre os Adjuntos Adnominais para apronfundamento em sala de aula. || Adjuntos Adnominais || Os alunos continuaram a pesquisa sobre o assunto e fizeram anotações no caderno. [] ||  ||
 * ^  || 2ª || 4ª fase A || Simone || L.Portuguesa || Conhecer os temas transversais relacionando-os ao seu dia-a-dia. || Temas transversais || Os alunos pesquisaram sobre o assunto, fizeram anotações para exposição em sala de aula.[] ||   ||
 * ^  || 3ª || 3ª fase A || Simone || L.Portuguesa || Treinar a ortografia para revisão de conteúdo. || Ortografia || Os alunos acessaram o site []
 * ^  || 4ª || 4ª fase A || Simone || L.Portuguesa || Conhecer os temas transversais relacionando-os ao seu dia-a-dia || Temas transversais || Os alunos pesquisaram sobre o assunto, fizeram anotações para exposição em sala de aula.
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||
 * 23/11 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||
 * ^  || 2ª || 1ª fase A || Rosana || L.Inglesa || Aprender as regras do plural dos substantivos. || Plural dos substantivos. || Os alunos pesquisaram sobre o assunto e fizeram anotações no caderno.
 * ^  || 3ª || 3º ano B || Rosana || Artes || Fazer a releitura de imagens da cultura Sul-matogrossense. || Arte e cultura em Mato Grosso do Sul || Os alunos fizeram uma releitura no caderno de obras sul-matogrossense.
 * ^  || 4ª || º ||   ||   ||   ||   ||   || Disponível e não utilizada. Avaliação do SAEMS para o 8º ano C, 1º ano B, 1ª fase A e 3º ano B. ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || Disponível e não utilizada. Avaliação do SAEMS para o 8º ano C, 1º ano B, 1ª fase A e 3º ano B. ||
 * 24/11 || 1ª || 4ª fase A || Dalva || Geografia || Tornar o aluno capazes de compreender as desigualdades sociais. || Subdesenvolvimento || Os alunos pesquisaram sobre o assunto e fizeram anotações no caderno.
 * ^  || 2ª || 2º ano B || Marina || L.Portuguesa || Identificar os termos e suas funções dentro de uma oração. || Termos integrantes e acessórios da oração. || Os alunos utilizaram o broffice writer para finalizar a construção de uma tabela com definições, funções e exemplos dos termos da oração.[[file:bruna e camila.odt]] ||   ||
 * ^  || 3ª || 3ª fase A || Simone || L.Portuguesa || Treinar a ortografia para revisão de conteúdo. || Ortografia || Os alunos acessaram o site []
 * ^  || 4ª || 1ª fase A || Marina || L.Portuguesa || Diferenciar crônicas, noticias e reportagens e resenhas. || Gêneros textuais || Os alunos pesquisaram sobre o assunto e anotaram vários exemplos no caderno.
 * ^  || 5ª || 4ª fase A || Simone || L.Portuguesa || Familiarizar-se com os textos informativos de circulação social. || Textos informativos || Os alunos pesquisaram sobre o assunto e fizeram anotações no caderno.[] ||   ||
 * 25/11 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || PL-LIVRE ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || PL-LIVRE ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || PL-LIVRE ||
 * 28/11 || 1ª || 3ª fase A || Simone || L.Portuguesa || Realizar atividades em relação aos adjuntos adnominais. || Adjuntos Adnominais || Os alunos copiaram exercícios sobre o assunto no caderno. http://www.portuguesconcurso.com/2009/07/sintaxe-exercicios-com-gabarito.html ||  ||
 * ^  || 2ª || 4ª fase A || Simone || L.Portuguesa || Conhecer a estrutura dos textos dissertativos argumentativos. || Texto Dissertativo Argumentativo || Os alunos pesquisaram e fizeram anotações dos pontos mais importantes no caderno.http://www.algosobre.com.br/redacao/texto-dissertativo-argumentativo.html ||   ||
 * ^  || 3ª || 2º fase B || Marina || L.Portuguesa || Praticar as regras aprendidas em sala de aula sobre o emprego das regências. || Regência Verbal || Os alunos acessaram o site http://www.graudez.com.br/portugues/regencia1.htm e realizaram atividades on line. ||   ||
 * ^  || 4ª || 9º ano B || Valéria || L.Portuguesa || Conceituar os pontos e suas principais utilizações exemplificando-os. || Pontuação || Os alunos pesquisaram o conceito de cada ponto e criaram exemplos no caderno de suas utilizações.http://www.brasilescola.com/redacao/pontuacao.htm ||   ||
 * ^  || 5ª || 9º ano B || Valéria || L.Portuguesa || Conceituar os pontos e suas principais utilizações exemplificando-os. || Pontuação || Os alunos pesquisaram o conceito de cada ponto e criaram exemplos no caderno de suas utilizações.
 * 29 /11 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   || Atestado médico ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || Atestado médico ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || Atestado médico ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || Atestado médico ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   || Atestado médico ||
 * 30/11 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   || PL ||
 * ^  || 2ª || 3º ano || Marina || L.Portuguesa || Conhecer a estrutura de textos com características acadêmicas preparando-os para o futuro universitário. || Textos de apresentação científica e técnicas argumentativas. || Os alunos pesquisaram sobre o assunto e construiram um parágrafo contendo as técnicas pesquisadas. http://perfline.com/tutorial/apres/parte3.html ||   ||
 * ^  || 3ª || 8º ano C || Fábio || L.Inglesa || Estimular a leitura e a compreensão de textos em Inglês. || Leitura e compreensão || Os alunos acessaram o site http://cursandoingles.net/exercicios/present_simple_afirmativo_exercicios.html e realizaram atividades on line. ||   ||
 * ^  || 4ª || 8º ano C || Valéria || L.Portuguesa || Entender o conceito de denotação, conotação, sinônimos, antônimos, homônimo, parônimos e policemia. || Significação das palavras. || Os alunos pesquisaram o conceito de cada item e produziram exemplos no caderno.http://www.coladaweb.com/portugues/sinonimos,-antonimos,-homonimos-e-paronimos ||   ||
 * ^  || 5ª ||   || Marina ||   ||   ||   ||   || Agendada e não utilizada. ||
 * || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||

_ __DIRETOR(A)__
 * **TOTAL DE AULAS MINISTRADAS POR PROFESSOR** ||
 * PROFESSOR || TOTAL DE AULAS - 11/2011 ||
 * Gervanil || 05 ||
 * Mauricio || 01 ||
 * Joaquim || 02 ||
 * Valéria || 10 ||
 * Dercílio || 01 ||
 * Fábio || 01 ||
 * Geni || 03 ||
 * Claudemir || 03 ||
 * Eliane || 01 ||
 * Simone || 10 ||
 * Rosana || 02 ||
 * Dalva || 01 ||
 * Marina || 07 ||

__PROFESSOR(A) DA STE__ - Ana Patricia Toledo Picolo _ COORDENADOR(A) PEDAGÓGICO(A)